《抛硬币》教学设计

《抛硬币》教学设计

                                   四川大学西航港实验小学：吴邹

教学目标：

1.在简单的猜测过程中感受生活中的不确定现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。

2.会用“一定”“可能”或者“不可能”的词汇描述生活中的一些事件发生的可能性。

教学重难点：

1.体会事件发生的确定性和不确定性。

2. 用“一定”“可能”或者“不可能”的词汇描述生活中的一些事件发生的可能

教学过程：

一.创设情境

1.笑笑和淘气下跳棋，为了解决谁先走的问题他们决定采取掷硬币的方式。正面朝上笑笑先，反面朝上淘气先，猜猜他们谁会赢？

二.新知探究

1.掷硬币实验：

⑴猜测：向上抛硬币哪个面会朝上？

（学生猜测）

⑵学生实验验证猜测的结果，每组抛10次做好简单的记录。

⑶全班交流：发现有时硬币朝上，有时硬币朝下。

⑷就地概括：硬币落下是可能朝上也可能朝下。

2.摸球游戏

⑴拿出一个盒子（贴上3个黄球、3个白球）

师：摸出黄球奖励一张智慧心贴子，摸出白球奖励一张水果娃娃贴子，如果摸到黑球奖励一个智慧的小海豚印章。最想得到什么礼物？

⑵学生预测摸球的结果

⑶验证：学生分组进行摸球实验，简单的统计摸出的结果。

⑷讨论：为什么有的孩子摸出来黄球，有的孩子摸出的是白球，有摸到黑球的吗？

明白只有两种结果：要么是黄球要么是白球，不可能摸到黑球。

追问：要想摸到黑球该怎么办？

⑸换一个盒子（全是黄球，用幕布遮住）

请学生摸发现每次都是黄球，师：为什么每次都摸出的是黄球？

学生猜想后拿开幕布验证。

盒子里全是黄球所以一定摸出的是黄球

3.设计游戏

师：如果我要一定摸出白球那么盒子应该怎么放？

师：如果我有可能摸出白球那么盒子应该怎么放？

师：如果我有不可能摸出白球那么盒子应该怎么放？

学生独立设计再交流

三.课堂练习

1.独立完成书93页。

2.交流课前完成的小调查。

板书设计

抛硬币

一定   可能   不可能