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别挤啦_李春兰工作室_双流名师工作室

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别挤啦

文/辛洁秋  时间:2017-01-04  浏览数:793

《别挤啦》教学设计


双流九江小学 辛洁秋


教学目标:


1、 正确、流利、有感情地朗读课文,。


2、联系生活,结合时代背景感悟诗歌内容,使心灵受到感染,


懂得我们的生活需要真诚、善良、宽容等。


教学重点:朗读课文,,感悟课文内容。


教学难点:联系生活,理解“别挤”的含义,使学生心灵受到感


染,懂得我们生活需要真诚、善良、宽容等。


教学课时:一课时


教学结构


一、从“挤”入手,感悟课题内涵。


1、在生活中,你们见到过这样的场面吗?用一个字概括。


2、了解作者及写作背景。


二、初读全诗,整体感知,疏通课文。


1、听师范读,感悟语调,培养语感,学生评价。


2、请全体学生朗读全诗。


三、精读理解,感悟表达。


1、深入理解第一小节。


(一)“你,不要挤!世界那么大,它容纳得了我,也容纳得了你。”


(1)世界究竟有多大?反复朗读,读出世界包罗万象之“大”。


练习:世界那么大,尽管我们——不同,——不同,——不同,但是它容纳得了我,也容纳得了你。


(2)小组讨论:1、这个你指的是谁?


          2、狄更斯所说的那么大的世界是怎样的世界?


          3、“挤”究竟是指什么?


(二)“所有的大门都敞开着,思想的王国是自由的天地。”


(1)这思想究竟有多自由?出示练习,帮助学生理解诗意:


“所有的大门都敞开着,这里没有——   之分,在这里,我们可以自由地——     。


(2)引导学生在朗读中品味“自由”、“敞开”的快乐。(多读)


(三) “你可以尽情地追求,追求那人间最好的一切。”


A、引导学生在朗读中品味“尽情追求”、“追求最好”的乐趣。


B、过渡:


C、出示诗句:“只是你得保证,保证你自己不使别人受到压抑。”


小练笔:当我(尽情地高歌时),我应当(      )。


       当我(指出别人的缺点时),我应当(      )。


       当我(          

),我应当(      

)。


D、讨论:我们在追求自由的时候,应当如何保证不使别人受到压抑?


①、先独立思考再小组合作交流。


②、汇报、教师引导。


E、小结学习:是啊!第一节诗告诉人们在追求自己的自由时不要


侵犯别人的权利,要容纳别人,不要使别人的感情受到压抑。


2、深入理解第二小节


自由朗读第二节诗歌,思考:狄更斯先生高喊“不要挤”,究竟是不要挤走什么?


三、引导质疑,领悟作者情感


1、现在就带着你此时的理解朗读全诗,边读边思考,你还有什么不理解的吗?


2、解疑:


四、领悟现实意义,拓展延伸


 五、板书设计:


 别挤啦


世界大  尽追求  不要挤


留善良  防丑恶  问心无愧





《别挤啦》教学设计


双流九江小学 辛洁秋


教学目标:


1、 正确、流利、有感情地朗读课文,。


2、联系生活,结合时代背景感悟诗歌内容,使心灵受到感染,


懂得我们的生活需要真诚、善良、宽容等。


教学重点:朗读课文,,感悟课文内容。


教学难点:联系生活,理解“别挤”的含义,使学生心灵受到感


染,懂得我们生活需要真诚、善良、宽容等。


教学课时:一课时


教学结构


一、从“挤”入手,感悟课题内涵。


1、在生活中,你们见到过这样的场面吗?用一个字概括。


2、了解作者及写作背景。


二、初读全诗,整体感知,疏通课文。


1、听师范读,感悟语调,培养语感,学生评价。


2、请全体学生朗读全诗。


三、精读理解,感悟表达。


1、深入理解第一小节。


(一)“你,不要挤!世界那么大,它容纳得了我,也容纳得了你。”


(1)世界究竟有多大?反复朗读,读出世界包罗万象之“大”。


练习:世界那么大,尽管我们——不同,——不同,——不同,但是它容纳得了我,也容纳得了你。


(2)小组讨论:1、这个你指的是谁?


          2、狄更斯所说的那么大的世界是怎样的世界?


          3、“挤”究竟是指什么?


(二)“所有的大门都敞开着,思想的王国是自由的天地。”


(1)这思想究竟有多自由?出示练习,帮助学生理解诗意:


“所有的大门都敞开着,这里没有——   之分,在这里,我们可以自由地——     。


(2)引导学生在朗读中品味“自由”、“敞开”的快乐。(多读)


(三) “你可以尽情地追求,追求那人间最好的一切。”


A、引导学生在朗读中品味“尽情追求”、“追求最好”的乐趣。


B、过渡:


C、出示诗句:“只是你得保证,保证你自己不使别人受到压抑。”


小练笔:当我(尽情地高歌时),我应当(      )。


       当我(指出别人的缺点时),我应当(      )。


       当我(          

),我应当(      

)。


D、讨论:我们在追求自由的时候,应当如何保证不使别人受到压抑?


①、先独立思考再小组合作交流。


②、汇报、教师引导。


E、小结学习:是啊!第一节诗告诉人们在追求自己的自由时不要


侵犯别人的权利,要容纳别人,不要使别人的感情受到压抑。


2、深入理解第二小节


自由朗读第二节诗歌,思考:狄更斯先生高喊“不要挤”,究竟是不要挤走什么?


三、引导质疑,领悟作者情感


1、现在就带着你此时的理解朗读全诗,边读边思考,你还有什么不理解的吗?


2、解疑:


四、领悟现实意义,拓展延伸


 五、板书设计:


 别挤啦


世界大  尽追求  不要挤


留善良  防丑恶  问心无愧












工作室介绍

<p> 李春兰工作室简介 </p> <p> 在双流县县委县...