教材解读大赛-县级

《中华民族大家庭之兄弟姐妹》（整体步骤）

1、教材分析             2、教学目标3、 教学重难点          4、教学方法5、教学思想             6、教学过程一、教材分析

《兄弟姐妹》是教科版八年级下册第三单元第七课《中华民族大家庭》的第一框。在此之前，学生学习了地理八年级上册《民族》，为本课的学习起到了铺垫作用。而本课是学好以后课文的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。二、教学目标 1、情感、态度、价值观：尊重个民族文化和风俗习惯，增强对中华民族的认同感，培养民族精神。2、能力目标：培养与其他民族友好相处的能力。3、知识目标：知道我国是一个统一的多民族国家，有56个民族分布在祖国的四面八方，我国目前有5个省级民族自治区。三、教学重难点

教学重点：培养对中华文化的认同感，才能文化自信、文化自觉。教学难点：学生对民族知识了解甚少。

四、教学方法1、集体讨论法：组织学生集体合作中解决问题，培养学生团结协作的精神。2、直观演示法：利用图片等手段直观演示，促进学生对知识的了解。3、情境体验法：使学生把所学知识运用于实践。五、教学思想

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人。”我在教学过程中尽力引导学生学习方法，比如：分析归纳法，思考评价法等等。六、教学过程：

导入：“播放视频，吸引学生”------播放视频《小苹果版（大中国）》，在观看视频时，让学生关注视频内容（如：景点、歌词、注解等），并说说从中获取了哪些知识，得出我国是一个统一的伟大民族—中华民族大家庭。

【设计意图】活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，从而引入本课题。

环节一：寻找我们的兄弟姐妹

这个阶段的学生在八年级上期的地理学科中已经了解到我国目前有5个省级民族自治区。因此在此环节中展示“中国民族分布图”和“中国政区地图”，让他们找找这些自治区分别在哪里？主要聚居着哪些兄弟姐妹？

【设计意图】通过两个地图的展示、填空，目的是让学生通过温故知新，牢固掌握我国的5个省级民族自治区及其居住的兄弟姐妹，从而了解我国民族分布的特点：大杂居，小聚居，交错杂居。

环节二：民族知识大比拼

教师展示有关朝鲜族、彝族、傣族、苗族、土家族等民族的相关图片和音乐等信息，让学生分组进行探讨并比赛抢答。

【设计意图】通过观看图片、音乐，组织学生进行小组合作探究，生生参与，调动学生的积极性，在活动中引导学生掌握相关民族知识，感受个民族各具特色的文化与生活方式。

环节三：情景体验

创设两个情景，让学生进行表演

【设计意图】通过设置情景表演，将学习到的东西运用于实践，让学生学会在生活中如何与各民族兄弟姐妹友好交往，从而增进个民族之间的感情。

环节四：畅所欲言

首先以“成都民族构成”为切入点，让学生探讨作为一个多民族城市、多民族国家，为维护城市国家稳定，团结，我们中学生改怎么做？

【设计意图】通过了解成都市民族构成，知道我市是一个多民族散居的城市，组织学生进行小组探讨，从而得出中学生维护城市、国家稳定和团结的方法、途径。

环节五：齐声朗读固知识

【设计意图】通过齐声朗读民族歌谣，使课堂氛围更加浓厚，并且在简明扼要总结知识中结束本课内容。