双流区学前教育教研联组(数学组)2019年第1次活动在公兴幼儿园举行

3月20日，双流区公兴幼儿园承办了双流区数学教研联组2019年第1次活动，双流区教育研究与教师培训中心幼教教研员曾云莉老师，数学教研联组组长黄萍丽园长及区数学联组教师，机关幼儿园学前教育集团教师、公兴学前教育指导小组部分教师共计70余人参与了此次活动。本次教研主要聚焦“幼儿图形核心经验”展开。

首先，公兴幼儿园冯意老师组织了大班数学集体教学活动《拼搭大挑战》，活动中冯老师创设了富有挑战的拼搭游戏情境，通过层层设问，引导幼儿认识并利用“公共边”挑战不同数量的正方形大比拼，从而逐步发现公共边数量与拼搭定量个数的正方形小棒总数之间的关系，通过反复操作实践，不断发展大班幼儿的图形核心经验。

冯意老师执教大班数学活动：《拼搭大挑战》

接着，公兴幼儿园罗姣老师进行了主题经验交流《聚焦图形核心经验，探索多元化组织策略》，罗老师主要从图形核心经验、儿童发展轨迹与特点、多元化指导策略、我们的困惑四大方面分享了公兴幼儿园在数学核心经验理论学习、理解以及实践探索中的一些做法、思考与困惑。

罗姣老师进行主题经验交流

然后，执教教师冯意从学科知识经验、幼儿年龄特点、教学环节方法和策略三方面进行了说课，并反思了自己教学中的优点与不足。

随后，全体参会教师围绕“1.教师使用了哪些教学策略来支持幼儿的图形学习？是否有效？2.教师使用了哪些数学语言？是否规范与恰当，是否有助于幼儿的数学语言发展？”两个问题进行了分组讨论，每组派代表进行了发言分享交流。

教师分组研讨

最后，数学组组长黄萍丽园长、研培中心教研员曾老师分别对本次活动进行了全面的点评与总结，两位专家教师的点评中均强调：教育教学活动中，老师要有“儿童意识”，做到“眼里有孩子，心中有目标”，随时关注儿童的行为反馈，及时调整自己的教学；还要牢牢把握数学教学语言的严谨性，以此促进幼儿数学语言的规范与发展。

组长黄萍丽园长做点评

研培中心教研员曾云莉老师进行点评与指导