求同存异，助力中考

2019年3月15日，成都市双流区第三届初三化学考情解读，同课异构大赛在成都棠湖外国语学校顺利举行。此次参赛的八所学校分别来自双流区的棠湖中学实验学校、双流艺体中学、双流中学实验学校、东升一中、翰林学校、成都棠湖外国语学校、棠湖中学和公兴中学。各个学校都对整个考情进行了认真的解读，确保后期的复习能顺利地展开，在中考中取得优异的成绩。

第一个解读的是棠湖中学实验学校，三位老师分别从考过什么、怎么考、怎么教三方面对我们周围的空气进行解读。老师们认真分析了每年中考的题型，并对这部分知识点进行了预测分析，认为催化剂多年未考，因此今年中考可能从催化剂的特点与催化作用经常与“影响化学反应速率的因素探究”、“实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素”等方面的知识，联系起来命题。第二个解读的是双流艺体中学的两位老师，她们分别从考情分析、考情概述和课例分析三点出发，讲述了她们研读教材，课标，考纲的内容后进行分析后的做法。也分享了复习课上的一些课堂小秘诀。

接下来双流中学实验学校对溶液这一板块的复习课的内容进行了考情分析、学情分析、考点预测和课例展示的解读，四位老师对近三年的中考真题关于溶液的部分进行了解读，并分析溶液中溶解度曲线的内容在今年中考选择题中很可能会出现。而东升一中的老师们就科学探究这一部分的中考内容进行四年的原题分析，从分析的结果总结出成都中考从落实“立德树人”的角度、利用试题培养学生的化学学科核心素养；并对2019年中考化学进行预测，在科学探究下的基本实验技能考查中，主要重点围绕认知实验仪器、根据实验需要选择实验仪器、检查装置的气密性、运用简单的装置制取气体、使用蒸发和过滤的方法对混合物进行分离、根据物质的性质检验和区分常见物质等。

上午最后一位上场解读的是翰林学校的老师，他们分别从自己学校的学情出发，分析了中考考点，并针对这些考点给出了自己的复习方法。

下午第一个到场解读的是东道主成都棠湖外国语学校，三位老师从考情分析、考试预测、目标设计与检测和课例分析四个角度对碳和碳的氧化物进行的详细的解读，棠外对自己的学校的学情进行视频访谈和问卷调查，在了解学情的基础上进行目标分层设立。最后给老师们分享了方程式记忆这一部分难点的突破方法。下午第二位解读的是棠湖中学的老师们，他们分别从宏观把控中考方向，试题分析命题展望，学情分析，二氧化碳复习课例分析四个板块进行解读。从棠湖中学老师们解读中发现，重视教材，展望教材是中考考查的重点方向。最后一位进行解读的是公兴中学，公兴中学的老师从考点分析和预测、目标设计、学情分析、课例展示四个角度进行分析。最后利用他们在复习课上的一些措施给了老师们一些建议，帮助大家在复习课上将知识点进行由点及面的复习。

解读结束后，尹老师就复习课中要结合学生学情，注重分析各个学校中不同层次学生的学情，根据学情的具体学情进行有效教学，在教学过程中注意落实学生活动，并对学生的活动进行评价。尹老师还点评了各学校在解读怎么考这部分时都注重了基础性、综合性、应用性。同时也给老师们了一些建议，在学生实验观察是一定要注意全面性、全程性、最后还要注重学生的具体落实，关注学生的反思。唐老师提出现在学生面临的是标准化考试，成绩是各个学校和教师的生命线。怎么有效抓质量，如何提升质量都是每个学校应该重点思考的问题。建议老师们加强对试题的研究，将实验和试题进行有机结合，随着现在学生和学习环境在改变，对学生应多进行肯定性评价。最后吴老师提出，复习课还是应多注重基础，不要单纯的注意应用性和创新性。复习课不要总是希望做到面面俱到，反而应该有所侧重。并告诉老师们，重点知识年年考，不回避的中考出题理念。

会后，老师们一致认为此次解读大赛，既分析中考考点，也对复习课的课例进行了分享，学习了不同学校复习的宝贵经验，收获满满；都纷纷表示要借鉴优秀做法，积极进行中考复习，不断提高复习质量。