寻变教学评价 坚守教育理想

2019年1月19日上午8时30分，华东师范大学教研员研修中心第138期——成都市双流区学校课程领导力提升高级研修班第四天集中研修学习正式开始。

上午，华东师范大学课程与教学研究所副教授、课程与教学系副主任周文叶博士为我们带来专题讲座《基于核心素养的表现性评价》。周博士以语文、数学、地理三个学科的表现性评价案例为切入点，使学员们对指向学科核心素养的表现性评价在内涵意义、作用及结构要素几方面有了初步的认识。随后，通过将传统标准化评价与之比较分析，借助评价方法与目标层次的对应关系，帮助学员进一步理解指向学科核心素养的表现性评价的主要特征，包括：检测核心、复杂的目标，真实或模拟真实情境中的任务，学生的建构反应，基于评分规则的判断等。在关于如何真正落实指向学科核心素养的表现性评价方面，周博士重点介绍了“学科核心素养具体化”“设置表现性任务”“开发评分规则”三个关键节点。在讲座学习过程中，学员们及时反思、主动质疑、积极总结，促进了深度感悟。

下午，华东师范大学课程与教学研究所周勇教授为大家呈现的是《中国名师的教育理想与课程行动》的主题讲座。周勇教授从教育专家、民办教育机构、都市中产阶级家长、公立学校等不同角度，揭示了当今教育的困惑及现实，提出“何谓有价值的教育”这一深刻问题，进而带领大家走近历史中的教育大家，以中国文科教育鼻祖——孔子和现代科学教育鼻祖——叶企孙先生为例，与学员们交流了中国名师的教育理想及其为之所付出努力的实践经历和感人至深的教育情怀。让大家了解孔子培养“仁者”的教育理想及课程主张，感悟叶企孙先生“为强国而教”的崇高爱国情怀。最后，以“我们的选择”为结束语，引发学员们对教育使命更深的思考。

专业启迪，思想洗礼，学员们收获满满。大家明白了教育是一门科学的艺术，明白了平凡的教育人也应有真挚而坚定的教育追求。前行之路，道阻且长，研修班全体学员们信心满满——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。