聚焦教师发展，落实教育研究

2019年1月17日上午8时30分，华东师范大学教研员研修中心第138期——成都市双流区学校课程领导力提升高级研修班第二天集中研修学习拉开帷幕。

本次学习的第三讲，华东师范大学教育学部教育系副教授、硕士生导师王建军带来题为《教育变革与教师专业发展》的讲座。

  王教授带领大家从教育发展史出发，洞察目前绝大多数教师在面临教育变革与自身专业发展中的困扰与发展瓶颈，启发大家把教学置于专业发展的金字塔尖，提出发展性策略：第一，将“编、教、考”串联，用“学什么、学到什么水平”为目标导向，指导教学单位并将其连缀形成教学设计；第二，打通“研-教-述”脉络，把反思运用于教师学习与日常教学中，寻找教师专业发展的新途径；最后，王教授以反思性教学为例，引领教师从“对象的重建、结构的逻辑、积累的形成”三方面上升为课题研究，以提升教师的研究力。王教授的讲座幽默、睿智，妙语连珠，以贴近地面的理论飞行带领大家度过了一段酣畅淋漓的学习时光。

下午2时，研修班第四讲正式开始。来自华东师范大学教育部高峰计划博士后研究员王涛以《教师的工作日常与教育研究》为题，给大家做了实证研究实施过程的专业指导。（图6）王博士首先启发学员“提出问题”，带着问题的视角进入学习。接着，以这些问题为切口，结合自身研究实例，从质性研究的方法进行问题的结构化分类、数据的结构化分析等，多方面、多层次、清晰地呈现出质性研究报告的框架和内容。本堂讲座所传达的研究者视角独特，对于学员们看待和处理日常教学，提升理论水平，有很大的启示和指导意义。参研学员们也积极思考讨论，学术氛围浓厚，收获颇丰。

今日的学习告一段落，研修班学员们的研学热情却并未消退，伴着冬日暖阳，为带给双流人更加优质的教育，大家的脚步仍将继续前进。