为师先立德，教学精专业，眼中有生命，心中有学生

11月22日，双流区新教师培训班高中生物学科组跟岗实训课例研讨活动在棠湖中学顺利进行。本次课例实训研讨活动由双流区生物教研员杜尚兵老师和来自全区的高一5位新进生物教师共同参与，还有棠湖中学高一备课组老师和凉山州南宁县的生物老师也观摩了此次活动。本次活动主要围绕听课、说课、评课、议课环节展开，包括新教师的说课、讲课，听课教师评课、议课，上课教师反思，并就相关话题通过真实课例进行研讨，及时指出上课时所遇到的问题，并提出有效的建议。

本次活动流程如下：

一、同课异构

本次双流区新教师培训班高中生物学科组课例研讨在棠湖中学由生物教研员杜尚兵老师和来自全区的高一5位新进生物教师主要参与。根据学生们的学习进度，永安中学的刘艳梅、徐秋梦、张瑜和棠湖中学的梁庆宇4位教师就高一生物《细胞的能量“通货”—ATP》进行同课异构，棠湖中学赵月萍教师上的《酶的作用和本质》，带来不一样的感受。

首先是永安中学张瑜老师围绕ATP的结构模型和ATP的能量转换开展本节课教学内容，她大胆整合教材，体现了用教材教而不是教教材。其次是棠湖中学梁庆宇老师以课题标题着手，由学生们自己提出问题：ATP是什么？与能量的有什么关系？为什么是能量的通货？从哪里来到那里去？整堂课就是围绕学生们的问题解决展开，教学过程行云流水、意犹未尽。然后是永安中学刘艳梅老师以萤火虫设疑导入，引导学生走进ATP的世界，认识ATP的结构与功能，课堂结构完整度很高。再然后是棠湖中学赵月萍老师的《酶的作用和本质》，通过实验探究—实验原则分析—再设计实验—酶的本质—科学史为主线，调动学生积极参与，课堂气氛和谐而活跃。最后是徐秋梦老师再上《细胞的能量“通货”—ATP》，利用卡片的物理模型，形象生动，教—学—评一致性基本体现了出来。

（张瑜老师的课例展示）

（梁庆宇老师的课例展示）

（刘艳梅老师的课例展示）

（赵月萍老师的课例展示）

（徐秋梦老师的课例展示）

二、说课、评课、议课

在杜老师的组织带领下，我们展开了课例研讨，首先是授课教师张瑜、梁庆宇、刘艳梅、赵月萍、徐秋梦介绍自己本堂课的教学设计理念，对自己所授课程进行解读，进行课后反思。之后，由听课教师对授课教师的课进行评价，指出多个优点以及自己理解的教学建议。最后由杜老师再进行总结点评，杜老师首先肯定了老师们提出的优点和改进之处：1、所有老师都准备充分（体现在衣着、语言、淡妆、手势、眼神到位）；PPT课件和板书设计基本科学合理；2、没有只按照教材走，按照自己设计的逻辑进行教学；3、给学生活动时间比较多，体现了学生的主体性；4、教学评一致性做得还行。最后杜老师也为我们新老师提出了几点建议：首先作为教师要在方方面面树立高尚的品德，给学生积极向上的正能量；在教育教学时要明确教学对象是谁？主体是谁？课堂教学一定要以学生为主体，努力做到眼中有生命，心中有学生；其次要好好修炼课堂提问技巧，提高课堂提问的针对性和有效性；最后作为高中生物学教师要多培养学生的科学思维和科学探究的核心素养。这些意见与建议，都使我们新教师受益匪浅。

（集体说课、议课、评课现场）

三、总结

这次的课例研讨活动对我们新教师来说是一次难得的机会，同课异构的研讨教学，杜老师精心的指导都让我们新教师们受益匪浅。在以研促教的活动中，我们不仅认识到了自身教学中存在的不足，更明确了未来努力、提升的方向，在今后的工作中我们也将不断努力，提升自己的生物学素养以及教育教学组织能力，也建立属于自己的专业尊严与地位。