深度解析教材 构建生本高效课堂

2018年11月6日，在棠湖小学（南区）开展了一场主题为“解读教材，正确定位教学目标”的双流区小学科学研讨活动，活动由双流区小学科学研培员周玉主持，来自棠湖小学（南区）的刘佩老师和东升小学的罗堰丹老师紧紧围绕活动主题向各位教师献上了一堂精彩纷呈的小学科学课《声音的变化》和《水》。

在《声音的变化》教学活动中，刘佩老师认真把握教学重难点，以饱满的热情感染学生，教学内容做到“少而精，简而明”，课堂上以学生自主探究、小组汇报为主，收到了良好的教学效果。

刘老师首先让学生们鼓掌欢迎老师们的到来，自然而然地将学生们引到了探索声音变化的大门。课堂中，刘老师组织学生分别利用了钢尺探究声音强弱与振动幅度的关系、敲击铝片琴辨析声音的强弱与高低的不同、进一步利用铝片琴、尤克里里、橡皮筋探索声音高低与振动频率的关系。在这个过程中，刘老师充分给予了学生探究的空间和时间，并且耐心指导，给予积极评价，逐步引导学生探究声音变化的规律。最让老师拍手称赞的是刘老师的实验纪律管理，让学生在安静的实验环境中，认真实验，仔细聆听声音的变化，才得以呈现出精彩的实验结果汇报。

在学生掌握了声音变化的规律后，刘老师还邀请学生欣赏用碗敲击的美妙音乐，并让学生利用所学知识，用胶带和吸管制作排箫，实现从现象到本质的研究，并逐步推动学生创新思维的发展。刘老师的整个教学过程环环相扣，逻辑清晰，令人印象深刻。

第二节课，东升小学的罗堰丹老师从水的存在、水的用途、水的样子、水与生物的关系引导学生挖掘科学前概念。课堂教学中培养学生运用多种感官观察——水，从而发现水的特点，并进一步区分固、液、气体的不同。

现场课展示结束后，双流区小学科学研培员周玉老师组织全区小学科学教师对两节课进行了交流研讨，各位老师对两位老师的课给予了高度评价，对两位老师明确的教学目标，精心的教学设计，丰富的教具，在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，充分的调动学生学习的积极性，培养学生动手动脑的能力和自主探究的能力。最后，周玉老师结合三、四年级教学中的课例，指导教师如何定位教学目标，把握学生学习的思维变化，让学生明白现象背后的本质。

本次活动精彩纷呈，硕果累累，两位上课教师展示了对教学目标的准确定位，课堂教学体现了学有所得。参会教师通过相互交流、课例分析，更加准确的了解三、四年级学生的学习思维发展水平，并拟定有针对性的教学目标。每位与会教师紧紧围绕研讨主题展开讨论，收获满满。