架设理论与实践的桥梁 搭建专业成长的阶梯

2018年10月19-22日，我们有幸参加了《新班主任》杂志社和北京智慧路科技发展中心在杭州举办的“第二届中小学班级建设高峰论坛”，此次论坛的主题为《有效沟通 构建良好教育场域》。本次培训主要侧重“家校共育”和“师生关系”展开。  

本次培训的第一板块是理论引领“观天下、见未来”，首先来自北京师范大学的姚计海博士则以“教师与学生的沟通—理念与方法”为主题，从剖析社会案例入手，阐述了有效沟通的心理机制、操作策略及教育理念。半天的讲座获得了在场老师们不断的掌声。

第二板块实践探索“真探索、深实践”则从一线选取校长和班主任进行他们卓有成效的实践体系分享。围绕良好教育场域建立的主题，北京市广渠门中学的吴甡校长和李志伟校长，饱含深情地谈及广中的“生命教育体系”，不断重申“学校是生命成长的地方，是育人的场所”。正确的价值取向是核心，全体教育者应在这个共识的基础上形成新的质量观、学生观和资源观。

北京市朝阳区教师研修学院的肖艳丽老师，以“构建良好教育场域、让学习真实发生”为题，以高三年级工作为例，从年级组的视角阐释了“把活动做新、把道理讲透、把管理落实”，如何把工作目标和学生成长需求紧密结合，营造学生真实成长的教育场域。

全国优秀班主任，北京市垂杨柳中心小学的郑丹娜老师则以25年的教育实践，身体力行地示范了如何用“悄悄话”联结师生心灵，用“组家庭”凝聚家校力量，从而建立起“生命成长共同体”。

南京芳草地小学的郭文红老师则从个别学生入手，通过有效沟通建立关系，用关系引领教育，以爱为底线，陪伴着孩子一路成长。她在个别学生的成长中的多样化方式，融合了家校的亲子日记，同事的共同协作，自我的魅力影响，真正的践行了一个优秀班主任的教育。

第三板块是亮点荟萃“集妙招、萃心得”。70后和80后的四位班主任老师分享了自己工作中的亮点，吴婷老师巧用“儿童版罗伯特议事规则”，通过班级民主会议搭建群体沟通平台。蒋凌雪老师则现身说法，以再现“师生沟通案例”的方式，向听课老师诠释了沟通的三个层次：信息、态度、价值。以及如何对高中学生如何从情感理解上升到价值引领。作为初中物理老师，任国清老师与学生的缘份通常始于中途，他用“一点温情、一点意外、一份信任”拉开序幕，为学生打造幸福成长支持体系。身为北京市语文学科带头人的周生利老师，则将教学教育有机融合，以“班级日记”为载体，记录并定格班级生活，用文浸润和教化心灵。实现了“用心沟通、以文教化”。

本次论坛由著名德育专家、北京教育学院副教授张红和浙江省德育特级教师温州市名班主任方海东主持。两位主持人气质优雅、妙语连珠，他们精准专业的点评和温文婉约、幽默犀利的主持风格深受论坛参与者们的喜爱。

两天的论坛，我们学到的不止是简约而严谨的理论，还有应用在实践中丰富多彩的例子；听到的不止是鲜活而生动的教育故事，还有对故事的反思；有条分缕析的讲解，有深度耕耘的分享，有亮点的荟萃，有情怀的提升，正如主持人张红老师所说：此次论坛的目的就是“架设理论与实践之间的桥梁，搭建专业成长的阶梯。专业成长的路上，你需要一群伙伴——智慧路上，你我同行！”