基于“生命观念”的高中生物学重要概念教学实践研究

2018年10月30日，双流区高二生物研培活动暨“夏茂林名师工作室菜单培训”活动在成都棠湖外国语学校顺利举办。双流区生物教研员杜尚兵老师和来自全区的高二生物教师共同参与了此次研培活动。来自棠外的李秀梅老师和棠中的刘亭老师分别对人教版必修3“种群的特征”这一节的内容进行了同课异构的课例展示。

李秀梅老师采用：复习导入、自检互评→情境导入、展示目标→自主学习、精讲点拨→当堂检测、拓展延伸→小结课堂、思考评价带领高二9班的同学们对“模拟草地”进行了深入“调查”，使同学们掌握了“样方法”这一重要的生物学调查方法，学生通过创设的情境进行观察、分析数据、提炼其中内在原理和规律等，老师通过合理的引导让他们对本节内容由感性认识上升到理性认识的水平，从而提高了学生们的整体生物学素养。

（李秀梅老师的课例展示）

刘亭老师在《种群的特征》这节课中，主要选取情境创设、PBL的教学策略，通过巧妙设计系列问题串，将本节知识点进行巧妙地串联，让学生在解决问题的过程中接收新知，让学生小组合作描绘样方、设计用烧杯中的黄豆模拟实验探究，让高二8班的同学们体验了草原上动物鼠兔的数量——“标志重捕法”来学习种群密度的调查方法及其在现实生活中的应用。

（刘亭老师的课例展示）

课后，全区高二生物教师在党员活动室对两位老师课进行了热列地讨论，每个学校老师对这两节课进行了自己的评价。杜尚兵老师和郭伟老师对两位老师的精彩献课进行了总结点评;对两位新教师分别展现出的过硬基本功和精彩的教学设计做出了肯定，同时也对今后教学中学生核心素养培养提出了更高的要求和希望。杜老师最后专门从“1高度关注生物学学科核心素养的达成；2组织以探究为特点的主动学习是落实生物学学科核心素养的关键；3通过大概念的学习，帮助学生形成生命观念；4加强和完善生物学实验教学；5落实科学、技术和社会相互关系的教育；6注意学科间的联系；7注重生物科学史和科学本质的学习”七个方面强调如何在平时的课堂教育教学中落实生物学科核心素养；让参与本次教研活动的老师们在教学技能的提升和课堂效益的提高方面都有很大的启发。

（参培老师们听评课现场）