爱与自由、规则与平等

【书名】：《捕捉儿童敏感期》

【作者】：孙瑞雪

【作者简介】：

中国著名的教育家与儿童心理学专家;‘爱和自由、规则与平等’教育精神创始人；多次被cctv、人民日报、新闻晨间报等媒体报道；2009中国中国教育发展峰会上，被评为‘中国教育杰出人物’；2003年，作为幼教届代表，参加首届中国教育创新论坛；被千万家长誉为‘育儿宝箱’；专著《爱和自由》与《捕捉儿童敏感期》开创了中国幼儿教育新纪元；2010年，集结16年研究成果，成功出版《完整成长—儿童生命的自我创造》。

【内容分析】：

《捕捉儿童敏感期》共八章，第一章中摘选了4个孩子在某个阶段的成长过程，通过这些纵向的故事，让我们对儿童敏感期有一个整体的了解。第二至第七章，按孩子年龄段编排，列举每一个年龄段儿童主要的敏感期，对每一个敏感期孩子的特质做了大致的划分。

第八章是孩子应该怎样去学习。接受了传统教育的孩子适应‘爱和自由，规则与平等’的教育吗？家长与学校如何配合？孩子应该怎样学习？本章以孙瑞雪为首的教育专家团队就这些问题做了很多探索，也积累了一些经验。

【读后感】：

这本书收录的案列通俗易懂，孙瑞雪老师针对每个不同案列做了点评，她认为儿童的智力来自于感觉；个性和创造力之间是画等号的，创意不能教；打骂中成长的孩子看不到客观现实……敏感期是培养孩子的性格、兴趣、思维能力和独立能力的最佳时期。他的一个特点就是不期而至。成长中的儿童有一个接一个的敏感期，但很多的父母、老师都不太了解，一直是用自己的思维，成人的价值观来判断孩子的行为。并且强制性的介入不但侵占了儿童每个敏感期独特发展的时期，还会使儿童对强制灌输的学习内容产生恐惧，严重破坏了孩子自我发展的探索行为。有问题儿童，如多动、自闭症儿童，正是他们的探索活动被严重阻碍造成的。敏感期得到充分发展的孩子，头脑清晰，思维开阔，安全感强，能深入理解事物的特性和本质。

【启发】：

1.世界就是味道

孩子最初是用口感知世界的。是的，孩子们都喜欢吃手，甚至吃脚，吃一切可以拿到手中的东西，我们其实知道这很正常的，但是是不是都制止过呢？我们的干涉，使孩子不能很好的满足心理需求，使有的孩子这个敏感期无限延长。

2. 扔东西、搬运东西是捣乱？

很多小朋友在很长一段时间内，被批评的最多的是喜欢乱扔东西，把摆放整齐的东西乱扔在地上，你让他捡，他权当没听到，继续往前走，继续扔……原来，这是孩子认知世界的方式，通过这些行为让他明白自己和它物是分离的、物与物也是分离的道理。

而搬运东西，像我们班小朋友最喜欢的就是把小朋友们的凳子排成排在教师里推……这原来是他感知他和物品、空间之间的关系，是他认知空间的最初过程，不是捣乱。

3. 逻辑思维

十万个为什么时期，面对一个求知欲强烈的孩子，应尽可能耐心的通过各种方式解答，自己也顺便增长知识。

4. 关于分享

不要强制孩子吧自己的东西与别人分享，除非是他自己愿意。因为这会让他混乱；我的东西被强制的分给别人，我也可以强行得到别人的东西。如果强制这个时期的儿童分享他的东西，会给他带来恐惧感和危机感。所以我们一定要尊重孩子的意愿。

【摘抄句子】：

1.有两样东西和人的智慧相关：口与手。

2. 你不能为未来打造一个人，孩子不是一个物件。我们只能陪同孩子走过眼下的这一步，而且是快乐的走过。

3. 在孩子面前我们必须对自己所说的话负责，不能乱逗孩子，因为孩子还不明白什么是开玩笑。

4. 儿童对词语的使用和解释来自成人，来自同伴，来自生活，尤其是父母和教师。当父母和教师的语言简明主准确时，孩子的语言表达能力一般都不错。

5. 当人的语言、行为、思维三者合为一体时，这个人是稳定的，有力量的。

2018年3月1月