凝炼并践行教学主张，促进教师专业成长

4月17日，2018年双流区名教师工作室学术年会顺利举行。

上午9：00，十一个工作室学员七个学科在六个分会场进行了课堂教学展示。在棠湖小学分会场，吴明渠工作室学员王姗和罗莉工作室学员杨希分别以《对联》和《折耳兔瑞奇》为题进行了小学语文课堂教学展示。在实验小学分会场，谯婕工作室学员叶绿和林蓉工作室学员邓婷分别以《They sang beautifully》和《The mouse with no name》为题进行了小学英语课堂教学展示。在东升小学分会场，唐玉兰工作室学员杨霞和段旭工作室学员姜蔚分别以《没有规矩，不成方圆》和《专注——听》为题进行了小学班会课展示。在棠中实验校分会场，陈双工作室学员伍杨和陈衫衫分别以《螃蟹歌》和《无锡景》为题进行了中小学音乐课堂教学展示。在东升二中分会场，罗宗绪工作室学员刘佳和李中军工作室学员赖晓燕分别以《三角形》和《与圆有关的计算》进行了初中数学课堂教学展示。在艺体中学分会场，廖洪森工作室学员李佳蔚和刘长乐分别以《人的认识从何而来》和《人民代表大会：国家权力权关》为题进行了高中政治课堂教学展示。刘光文工作室学员陈文和郝碧娅以《产业转移——基于“推拉力原理”的思路分析》为题进行了高中地理同课异构展示。双流区相关学科的研培员和导师们在课后进行了精彩点评。成都各区（市）县及乐至县相关学科教师代表，双流区各中小学相关学科教师，相关学科的13个工作室导师和学员共计600余人参加了六个分会场的活动。

下午13:50，“我的教学”主旨论坛暨2018年双流区名教师工作室授牌仪式活动在主会场棠湖中学新校区隆重举行。原江苏省教科所所长、国家督学、江苏省教科院研究员，教育部基础教育课程改革专家工作委员会委员、教材审查委员、中国教育学会学术委员会顾问、教育部西部教学改革支持计划专家组组长成尚荣，成都市教科院副院长谭文丽，成都市教科院教师发展所王琴，双流区教育局党组书记、局长李光纯出席了本次活动。成都各区（市）县及乐至县相关学科教师代表，双流区第八批名教师工作室挂牌学校校（园）长，全区各中小学校（含民办）、幼儿园分管教师培训工作副校长（副园长），双流区名教师工作室全体导师和学员共计400多人参加了会议。会议由双流区研培中心主任邱刚田主持。

第一项活动是“我的教学主张”主旨论坛。大家首先观看了五个工作室的微视频，分别是孙晓晖工作室的《孙晓晖的班级德育主张》、李春兰工作室和《探索班级治理策略，创新班级管理模式》、段旭工作室的《循“旭”渐进》、刘光文工作室 《聚力“三课”助发展》和李中军工作室的《导向、习得、交汇、整体、发展》。然后，周晓玲、黎国胜、刘勇和叶美蓉等四位工作室导师分别以《聚焦核心素养，问道“双融”语文》、《实现五个转变，培养学生物理核心素养》、《让语文教学回归本真》和《基于儿童发展的“学”“悟”“思”》为题进行了精彩的汇报。

接着，原江苏省教科所所长、国家督学成尚荣以《教学主张与名师成长》为题对本次活动进行了点评。他首先对四位导师的主旨发言和五个工作室的微视频进行了肯定，指出他们在教学主张研究中的亮点，并提出了中肯的建议。然后，他说名师成长需要三个“第一”，即“第一动力”、“第一品质”和“第一专业”。接着，他指出教学主张就是教育思想的个性化、科学化的表达，更具体，具可操作性。其形成首先要关注学生发展核心素养；第二要研究儿童；第三要研究当前的教学；第四要研究自己。

第二项活动是2018年双流区名教师工作室授牌仪式。成都市教科院副院长谭文丽和双流区教育局党组书记、局长李光纯为崔正淳等五个新成立的名教师工作室进行了授牌，并颁发了聘书。

然后，成都市教科院副院长谭文丽进行了讲话。她谈了今天参加活动的三点感受：一是感谢。感谢双流区教育局、双流区研培中心、双流名师工作室导师和学员的责任与担当，是双流教育人长期的坚守和坚持才有今天展示的坚实脚步；二是感动，感动于双流名师及其团队的德与思、智与行，他们努力让每个孩子拥有有质量的学习，在公平上用心、用情让每个孩子发展，把自己的使命融进了自己的生命，他们坚持凝练自己的实践智慧，提炼自己的教育智慧，提出了具有个性的教学主张；三是期盼，期盼双流名师的更多分享，希望双流教师不断超越自我，反思经验，凝练主张，实践智慧，在立德修身中达己达人，成就不一样的教育人生。

最后，双流区教育局党组书记、局长李光纯发表了讲话。他首先代表双流区教育局感谢成尚荣所长、市教科院等专家学者的指导！感谢工作室导师和学员们的辛勤付出！祝贺崔正淳等五个工作室挂牌成立！他说，双流在成都市“十字方针”指引下纳入了中心城区，老百姓对优质教育的渴望越来越强。双流将加大优质教育、优质学校的培育，名师工作室的建立与发展是实施“名师倍增工程”的有效途径。接着，他就双流名教师工作室的建设工作谈了三点体会和希望：一是不忘初心，明确职责。成立名师工作室的宗旨是拓展研究空间，搭建交流合作平台，构建学习共同体，发挥名师引领示范，推进课堂改革，引领教师专业发展，提高教育教学质量，进而提升办学品位。名师的个人职责包括教学研究和课堂教学改革的示范者、青年教师的培养者、现代教育思想和教学理念的实践者、课题研究的探索者和教研活动的设计者等五个方面。二是躬身践行，勇创佳绩。要培养一批批的名师，搭建不同层次的平台，让每一位老师都有机会。名师要立足于课堂，立足于教学，发挥好引领作用、示范作用和辐射作用。三是寄语各位青年教师珍惜机会，要学习名师的先进理念，名师和学员之间要相互促进、相互成就。