精思 细研 明方向

为更好地落实《学前儿童语言学习与发展核心经验》中关于前阅读的相关内容，积极贯彻《纲要》、深入领会《指南》精神，提升区语言教研联组教师对于语言活动的组织与指导能力，展现教师的教学智慧，2017年10月24日，在双流区东升迎春幼儿园进行了本学期的第一次区语言联组活动。此次为期一天的活动由研培中心的曾云莉老师主持，本着“相互学习，共同提高”为目的，以观摩集体教学活动、分组研讨总结、学期活动安排、经验交流、绘本分享5个板块来进行。

首先是周杨晟老师和大班的孩子们呈现的早期阅读活动《天生一对》，该活动的选择符合大班孩子的年龄特点，故事情节唯美幸福。周老师通过开放性的提问、言语的引导让孩子们在快乐的氛围中学到了语言表达的方式，发展了语言表达能力，并通过孩子们的仔细观察、猜测，丰富了想象思维能力。

活动后，参与教研的老师们结合执教者说课内容及孩子实际的表现，在轻松、愉快、和谐的气氛中进行研讨。从题材的选择、幼儿能力的发展、教学方法的使用、重难点的把握、图画的详略等方面提出了宝贵的意见和建议。研讨中的积极反思，让老师们更好地提炼智慧，梳理实践经验，帮助教师进一步了解早期阅读的基本概念和一般组织方法，为今后的教学实践提供支持和帮助。曾老师结合核心经验的内容从图画书的选择、教学策略、问题的梳理三方面做了详尽的解读，让参研的老师们明白了作为孩子的引导者、支持者应养成爱思考、爱学习、爱动笔的良好品质，促使孩子更好地学习。

其次是下午由胜利幼儿园巫小芳园长安排学期联组具体工作，有了明确的分工后对于之后联组活动的开展便有了明确的指向。再结合巫园长郑州学习后的感悟分享，让参研的老师们开阔了视野，明了了早期阅读活动开展形式的多样性，要主动学会思考和斟别，鼓励老师们要大胆尝试各种类型的活动，达到“学习共同体，共同提高”的目的。

之后是由廖萍老师从早期阅读的方式进行的交流分享“让亲子共读成为一种习惯”，廖老师从什么是亲子共读、为什么要做亲子共读、亲子共读的价值取向、亲子共读的益处、我们的想法五个方面进行分享，让参研教师更好地明白了家长参与早期阅读的重要性，同时也明白了亲子共读是一种学习的手段，更是一种魅力的休闲方式，它可以许给孩子一段美好的时光。

最后分别是金桥、九江、西航港、黄水幼儿园的老师进行的“好书分享”。

通过此次联组活动，为语言联组的老师们提供过了学习、研讨和交流的平台，更好地引发了教师对幼儿园早期阅读活动的关注和思考，让我们一起期待下一期的精彩活动吧！