2016年双流区名教师工作室年度考核顺利结束

2017年1月5日、6日，双流区名教师（名班主任、名校长、学科研培员）工作室2016年度考核在双流区实验小学顺利结束。成都市教科院副院长谭文丽、成都市教科院教师发展所副所长黎炳晨和张学兰、双流区研培中心主任邱刚田、双流区研培中心副主任谢祖福及区研培中心名师工作室管理办考核小组一行对我区2个名校长工作室、18个名教师工作室、4个名班主任工作室和3个学科研培员工作室进行了考核。本次考核活动由双流区研培中心教师发展室主任赵剑云主持。该考核分三个阶段进行。

第一阶段为网站资料查阅，考核组于1月3日、4日在双流区名教师工作室网站上按照考核细则对各工作室完成了网上资料查阅考核。

第二阶段为现场汇报，专家点评并打分，于5日和6日上午进行。双流区研培中心教师发展室主任赵剑云首先向大家了本次年度考核的程序，然后介绍了《双流区名教师（名校长）工作室年度考核细则》的修订情况。接着各工作室导师或学员代表进行了工作室年度研修活动的总结汇报。27个工作室分别介绍了本年度研修情况，特别介绍了工作室研修特色和研修成果，以及辐射影响。

汇报完毕后，考评专家组对我区名师工作室的开展情况给予了极高的评价。成都市教科院教师发展所副所长黎炳晨认为我区名师工作室自2009年成立以来，已从主观想象走向客观存在，已从形式多样走向内容纵深。他高度评价了双流区名教师工作室在专业引领、问题聚焦、实践研究、关注学员个性需求等方面做出的可喜探索。

成都市教科院副院长谭文丽从四个方面对我区名师工作室的开展进行了评价：一是定位好。工作室是一个学习共同体，是一个思想交流的团队，重在落实研修文化建设，追求积极进取的文化氛围。二是类别布局注重各个层面兼而有之。有名校长工作室、名教师工作室、名班主任工作室和学科研培员工作室四类。三是运行机制保障到位，区级管理、指导、交流、分享到位。以考评促分享，以考评促培训，以教师专业发展为宗旨进行问题性、诊断性的分类培训。四是坚持专注认真地推进工作，各工作室课程化、系统化的研究，硕果累累，充分发挥了名师工作室的辐射引领作用。

第三阶段为现场资料查阅和现场访谈。由区研培中心名师工作室管理办组成的考核组老师们按照考核细则认真查阅了各工作室准备的资料，及时对各工作室在2016年研修工作中的情况进行了访谈，并与导师学员们进行了深入细致的交流。

为创设名教师（名校长）工作的良好环境，建立优秀人才发现、培养和成长的科学机制，充分发挥区域内名教师、名校长在教育教学中的示范引领作用，探索构建专家型教育人才培养、成长的长效机制，区教育局按照“立意高远，追求长效，宁精勿滥，务求实效，稳步推进”的原则组织建立了双流区名教师（名校长）工作室。自2009年12月30日启动成立首批名教师工作室以来，现有工作室24个，其中名校长工作室2个、名教师工作室18个、名班主任工作室4个。区名教师工作室管理办在每年度末均开展了以促进交流、以评促建、提升研修品质为目标的区名教师工作室年度考核，这对于进一步推进名教师（名校长）工作室内涵发展、特色发展，建设工作室研修文化，推进工作室“五化一体”发展（“五化”指研修任务主题化、研修手段信息化、研修内容课程化、研修成果系列化、研修团队特色化。“一体”即名师成长共同体），将起到积极的促进作用。