解读领航精准把脉 结果运用各显特色

2016年12月1日下午，区研培中心组织的“双流区第二届学业评价结果解读和运用展示比赛（小学组）”经过两天的赛程，圆满落下帷幕。

比赛设置四年级语文年级报告、四年级数学年级报告、五年级数学年级报告三个项目，各学校提前一天在三个项目中随机抽取一个项目进行解读，并展示学校运用评价结果的情况。11月30日上午8:30，比赛在区研培中心准时开始。全区公民办共26所学校参加了此次比赛。

比赛中，实验小学在对学业评价结果进行精准解读的基础上，针对性地提出了“制定教研主题、关注典型班级、深入学科融通、协调育人途径、探索评价改革”等具体措施，并引领教师在“如何从数学教学走向数学教育”上进行深度的思考；迎春小学通过对学业结果的解读，把问题聚焦在“明晰数学概念、设置综合性的问题情境和运用知识和方法解决问题的能力”上，采取开展专题研究、设计针对练习、引领学生“亲历学习过程”等措施针对性地改进教学；实小东区对学业结果进行了精细的解读，找准了相对于区域水平的年级优劣势和年级内各班级的优劣势，进行了原因剖析，并针对年级和班级的特征分别提出了共性化与个性化的改进措施……民办学校中，棠外附小、文博学校、翰林学校等都对学业评价结果进行了非常精细的解读，并分别侧重在学校层面和教师层面进行了深入的反思，提出了针对性较强的具体改进措施。

此次比赛属于双流区研培中心质量监测室组织的“双流区2016-2017学年度上期运用学业评价结果提高教学质量活动”三步曲（学校精准解读—区级学科专题研讨—全区解读和运用展示比赛）的最后一环。整个比赛充分展示出了各学校领导对学业评价结果运用的重视，并以之对学生学业质量及学习特点进行了精准的把脉，深度的审视，在此基础上提出了从学校层面、教研组层面到教师个人层面的改进措施。比赛也展示出各校教师群体在解读和运用学业评价结果中的集体智慧、个性思考和各具针对性的在教学改进上的尝试和探索，显示出学校在教师评价观念、教学管理、课堂教学改革等方面的改进效果。

纵观整个比赛情况，我们可以看出，在上一届解读比赛重“读懂”的基础上，本次比赛的重心凸显在展示评价结果的“会用”上。由此，也可见学校在运用学业评价结果改进教育教学，改进教学管理上有了全面的深度的思考，并在行动上很大程度地进行了落实。可以说，我们以学业评价结果倒推引导各学校实施精细化教学管理，促进全区教育教学质量提升的努力有了实质性的成效。

当然，我们也从此次比赛中找到了我区在运用学业评价结果指导全区教育教学质量提升工作上的努力方向：其一，从整体上把握区域内各学校在对学业评价结果进行解读和运用上的优点与不足，发现典型，树立标杆，搭建各种平台，为学校有效改进提供更多资源。其二，从区域层面推进各学校利用区域学校之间的各项指标差异进行取长补短，协同生长。

比赛现场

评委认真聆听

评委现场提问

评委提问及精彩点评

比赛中的实小老师

比赛中的迎春小学老师

比赛中的协和实小老师

参赛老师回答评委提问