从全人教育着眼，从语言操练入手

6月29日是双流县高中英语骨干教师赴西南大学外国语学院研修的第三天。现任西南大学外国语学院院长、博士生导师文旭教授以及来自重庆八中的英语教研组长、市级骨干教师邹凌云老师分别就“全人教育与外语教学”和“从语言操练到语言应用”这两个主题为双流的英语老师们奉献了两堂高屋建瓴而又丰富实用的视听盛宴。

文旭教授介绍了当前的中国外语教育主要强调语言的“工具性”，而忽视学生的整体发展，这导致中国大多数的学生都缺乏创造力和批判性思维。因此他认为外语教学必须重视“全人教育”，将“以人为本”和“以社会为本”的教育理念结合起来。那么什么又是“全人教育”呢？文教授深入浅出地向我们解释了“全人教育”就是将人、语言、教育联系起来。他探讨了人的形象，个体人就是要尊重个性，同时任何一个人也都是“社会人”，而教育的目的就是使个体社会化。紧接着，文教授又就如何实现“全人教育”提出了建设性的观点：外语教育应该进行通德教育（培养健全人格、全面发展），并将通德教育与通识教育（通识课程、多开各类相关的文化课程）结合起来；另外，外语教育应注重学生身心的和谐发展。最后文旭教授做出总结并再一次强调了培养学生的综合素质才是教育的目的。

常年奋斗在英语教育一线的邹凌云老师对高中英语教学更是有着自己独到的见解。邹老师首先通过呈现重庆的英语高考样题以及学生的实际答题情况，向我们介绍了高中英语的课堂教学通常是费时低效的。针对这一现状，邹老师提出了让学生自己去投入到体验当时当地的实际英语活动的理念。而要将这个理念付诸实践，邹老师认为：英语教师须培养学生主动学习英语的意愿以及自主学习英语的能力。接着，邹老师结合丰富的教学案例向我们进一步阐释了如何培养学生的自主学习能力：首先，应特别重视英语语音教学，夯实英语学习的“地基”；其次，应转变词汇教学的思路，为学生的英语学习“增砖添瓦”；最后，应让学生“身临其境”地感受语法，明白语言形式均服务于语义。

今天的研修课程内容深入浅出，既有理论上的高度呈现，也有大量有趣的实例分析。两位老师的渊博知识、睿智表达均让在场师生见证了名师的魅力风范。

（撰稿人：杨淑婧）