语言学中借智慧，听说教学得策略

经过了既兴奋又紧凑的第一天培训，老师们都觉得意犹未尽。6月28日开始了双流区高中英语骨干教师第二天的培训。

上午，西南大学外国语学院杨涛老师给双流区70多位来自不同学校的高中英语教师带来了一顿教学饕餮大餐。杨老师将语言学和高中教学结合在一起，让老师们对阅读课的教授有了新的认识。他讲到不同的句子结构由不同的信息焦点和不同的信息关联，从而适用于不同的语篇。分析语篇，不得不谈到语篇的衔接和连贯。一般来说，作者通过词汇的重复，同义，反义，上下义，整体与部分的关系使语篇中的各句子、段落之间自然而然得衔接起来，从而组成连贯的文章。与此同时，语篇的信息结构也同样重要，已知信息和新信息的分布，概念信息与程序信息的使用和主位述位推进模式都能帮助老师们更好的理解作者为何如此组织语篇。在杨老师的带领下，老师们都仿佛徜徉在知识的海洋中不能自拔。

下午，西南大学外国语学院黄学军副教授给大家讲授的是更实际的课程设计和教学策略——新高考形势下的高中英语听说课教学策略。黄老师首先介绍了二语习得理论下的学习过程，由输入到内化再到输出，给了大家一个学习过程的理论基础。在理解此理论基础的前提下，要求老师们在上听说课时要注意学生学习过程的各个阶段情况。随后，黄老师通过几个案例分析让老师们更容易理解和掌握语言学理论，从而在今后的教学中不断改进。黄老师充满激情和幽默的讲课方式感染了各位老师，使得课堂学习气氛浓厚并且有趣。

两天来，有班主任杨老师和教研员雷老师始终陪在教室伴着我们，各位老师一整天都保持着良好的学习态度和激情，希望在之后的几天大家再接再厉，展现双流区高中英语教师应有的风采！

（文：陈惠丽 杨阳 张云华   图 张云华 谢东升）