模型构建 科学探究 重要概念 深入研究

2016年4月12日上午，成都市2016年教师继续教育课程超市（高中生物）培训菜单课程在我区双流中学开课。双流区生物研培员以及来自双流中学、棠湖中学、棠湖外国语学校、双流艺体中学以及永安中学的20余名教师参加了此次活动。

建校已76载的双流中学，古树苍翠、玉兰香远，踏着郁郁的青草，老师们来到了典雅的双中校园。早上8点30分，活动准时开始。第一环节是由双流区生物研培员杜尚兵老师作了题为《高一生物模型构建与重要概念教学有效性策略研究》的专题报告。杜老师首先以“做有思想的生物教师、育有素养的现代学生”解读了他对核心素养和生物学科素养的理解。接着从生物学科性质谈到新的课标修订目的。再次以具体的一节课例点评强调了实验教学以及模型建构教学在生物课堂教学中的重要作用及实施建议。最后杜老师还特别强调高一的教育教学是激发学生学习兴趣、培养学生构建模型、提高动手能力的关键时期，高一的生物课堂应当是活动多样、缤纷多彩的；我们的生物课程标准目标要求和教材编写体系是呈螺旋式上升的，学生是通过三年的学习，逐步完善其相关的生物学知识，培养其能力，进而提高生物科学素养的；故高一教师绝不可将高一的课上成了高三模式，补充过多相关内容。

活动的第二环节是由双流中学的陈维老师展示《DNA分子的结构》研讨课，参会的教师都进行了观摩。在研讨课上，陈老师优雅的教姿教态、标准的普通话发音以及淡定从容地把控课堂节奏的能力深深让在场的每位老师折服。她先以当下最流行的韩剧《太阳的后裔》中的地震片段引入DNA分子具有多样性的原因，充分调动了学生的积极性，然后以脱氧核苷酸的结构、脱氧核苷酸连接成单链、再连接形成双链以及空间结构为主线引导学生以实物模型构建DNA双螺旋结构。在构建模型的过程中，学生遇到问题时采用小组讨论、组间交流、教师点拨等方式及时解决，然后通过比较不同组的学生构建出的模型，老师提醒学生注意DNA分子结构的特点。可以说整堂课中，陈老师游刃有余地引导学生在活动中学习、在学习中成长，将微观抽象的、枯燥的基础知识贯穿于多彩的模型构建活动中，让学生不仅收获了知识，也提升了动手、语言表达以及与人沟通的能力。

研讨课展示后，参会的老师进行了深入的交流讨论。他们对陈老师的这节课予以充分肯定和高度评价，同时也提出了一些改进建议，如总结DNA分子结构特点时可以一边展示一边描述等。

图1  双流区生物研培员杜尚兵老师正在做专题讲座

图2  参会教师认真聆听并记录

图3  双流中学陈维老师上“DNA分子的结构”示范研讨课

图4  双流中学高2015级3班学生分小组构建模型

图5  展示课上学生兴致高昂、学习气氛浓厚