区域联合教研谋出路，经验互动交流促发展

2016年3月22日，以 “高三生物二轮复习教学研讨”为主题的成都市双流区、龙泉驿区高三生物联合教研活动在龙泉一中举行。来自成都市双流区、龙泉驿区的高三生物教师参加了本次活动。通过该活动来扩大两区生物教师的视野，增强两区生物教师的交流，提升高三生物复习教学技艺和水平，提高两区高三生物教学质量。　　

本次教研活动由龙泉驿区生物教研员黄德强老师主持，活动分为三个流程。

首先，由龙泉驿第一中学的教研组长蒙绍炯老师作了《为了学生的高考，为了高考的我们》的主题发言。重点介绍了龙泉驿第一中学在备战高考的过程中高三生物教研的一些具体做法。蒙组长不仅从理清《考试大纲》要求上Ⅰ、Ⅱ两个层次的具体含义；体会《考试说明》的能力要求；进一步结合近五年的考纲和考试说明对10-15年四川省和全国高考试题分析三个大的方面进行了分享。而且从认真备课、有的放矢，锤炼专题；讲练结合，及时纠错；方法引导，能力提升；选好模拟练习题、训练学生解题能力；做好学生的学习指导工作；二轮复习中还要处理好以下关系；关心社会热点，收集处理信息；研究交叉学科，强化有机渗透；克服心理因素、提高解题技巧这九个详细的措施上解释了他们二轮复习的具体做法。然后从高考生物第三轮复习对策和创新第三轮复习的三种方法谈了三轮复习策略，让我区的老师有了更多的方法和信心备战高考。

其次，由双流区生物研培员杜尚兵老师分享了自己对高中生物教育教学工作的想法——《做有思想的生物老师，育有素养的现代学生》。杜老师从文件《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》和即将出版的高中生物新课程标准里的性质谈到：“我们首先是教师，其次才是学科教师”的观点来理解核心素养。接着借用陶西平教授的跳蛙原理与动力观、过河原理与主体观的教育故事谈了高三生物教育教学更要鼓励学生信心和体现学生主体地位才能提高质量的看法。然后重点谈了高中生物学科怎样体现科学课程性质和怎样从操作上设计、实施一节高三生物教育教学课来体现生物学科的价值，培养和提高学生的生物科学核心素养。

最后，在两区生物老师的自由发言和参观校园时的个别交流中结束了本次区域间的教研交流活动。金兵老师的自由诗句：

真桃花，假桃花，花花世界，好不自在。

双流区，龙泉区，区区生物，联合幸福！成为本次活动的真实写照。

蒙绍炯老师做交流

参观校园留影

 
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