2015年县教师教学基本功提升活动阶段总结暨 教师继续教育学时管理工作会隆重召开

6月29日下午2点半，2015年双流县教师教学基本功提升活动阶段总结暨教师继续教育学时管理工作会在棠湖中学实验学校隆重召开。双流县教育局党组成员、副局长傅云昌，双流县研培中心主任邱刚田出席了会议。全县各学校（含民办）分管教师培训工作副校长，各学校（含民办）教师继续教育学时登记管理员，2014年双流县教师教学基本功提升活动之教学设计、课堂教学全员远程培训辅导员共两百余人参加了会议。本次会议由县研培中心副主任谢祖福主持。

会议首先由县研培中心教师发展室主任赵剑云作了双流县教师教学基本功提升活动之教学设计、课堂教学工作总结。他首先介绍了教学设计、课堂教学提升活动在培训、考核、竞赛三个阶段中的基本情况，然后介绍了主要做法：在全员培训中领导高度重视，培训管理组织落实；多角度、多形式地调动了学员的积极性；及时有效的过程监控机制大大提升了培训的效果；量化考核提升了参训教师的学习效果。在教学竞赛中领导高度重视，严密组织管理；现场赛课答辩，公平公正竞争；学校大力支持，过程保障有力；教师积极参与，不断提升内涵。通过大家的共同努力，达到了显著的培训效果：一是培训资源丰富，学员满意度高；二是课堂亮点纷呈，专业素养提升；三是固化培训成果，引领专业成长。最后赵主任结合活动中发现的问题提出了合理的建议。

接着，县研培中心中学室副主任刘光文以《行走在教学基本功提升的路上》为题对“2015年双流县教学设计、课堂教学竞赛活动”作了精彩点评。他从认识与问题、困惑与思考、探索与对策三个方面进行了阐述。他认为教学基本功是教师专业发展的核心内容，并指出了当前教师教学基本功存在的主要问题。接着他以“教学设计”为例，从注重了 “教什么”、“怎么教”、“教到什么程度”、“怎么学”、“学得怎么样”等问题和学科思想方法渗透等方面分析了本次活动的亮点。他还指出了三大主要问题：混淆课堂教学设计与教案；学情分析水平不高，研究不够；学习目标预设不规范，研究不够。针对这些问题，刘副主任提出了三大对策：一是加强常规管理，提升教师的教学基本功；二是开展专题培训，适应新形势对教师基本功的要求；三是实施教研专题化，培育教师的研究能力。

然后，县研培中心主任副主任谢祖福宣读了《关于表彰双流县教师教学基本功提升活动全员远程培训先进单位的通知》。

接着，县研培中心主任邱刚田对2014年双流县继续教育学时登记情况进行了通报，并解读了《成都市教育局关于做好中小学教师继续教育学时登记工作的通知》（成教函[2015]45号）文件。他说全县各学校要高度重视2015年教师继续教育学时管理工作，要加强对教师继续教育工作的组织领导，双流县教育局将教师继续教育学时登记管理情况纳入对学校年度目标考核。校长是学校教师继续教育工作的第一责任人。教师完成继续教育学时情况，作为教师资格定期注册、教师考核、新任教师转正和教师职务评聘、晋升的必要条件和重要依据。

最后，县教育局党组成员、副局长傅云昌作了重要讲话。他首先对教学设计、课堂教学竞赛中的获奖教师和全员远程培训中的先进单位表示祝贺。接着他要求各学校建立完善的教师培训体系，健全制度，未达标的学校一定要想方设法解决，调动全校教师参与继续教育的积极性，不要弄虚作假。最后，他提出了三个方面的建议：一是转变思想，提高认识，高度重视教师培训工作。二是统筹规划，全面推进，扎实开展教师培训工作：即做到“三个坚持”——坚持校本研修；坚持教师教学基本功提升；坚持教师信息技术应用能力提升。三是认真负责，实事求是，严格执行学时登记政策。