向数据找问题，以解读寻策略

2014年9月16日上午，双流县ACTS 学业评价成绩报告单解读系列活动之“与专家共读”培训活动在双流县成都电子信息学校学术厅顺利召开。双流县研培中心领导、全县所有小学、初中学校教学负责人、已经参加测试的学科组长（现4年级语文、数学、8年级数学）、学科骨干教师、质量监测中心组成员，和研培中心小学、初中语文数学研培员近两百人参加了培训活动。双流县研培中心质量监测室组织了本次活动。

首先，双流县研培中心邱刚田主任从全国高考改革的角度强调了学业水平监测尤其是后期报告解读与改进的重要价值，对参会的学校领导和老师们提出以下要求：要尽快的学会解读双流县ACTS 学业评价成绩报告单，切实发挥报告单的作用。

接下来由来自青羊区的三位专家分别从不同的角度，以翔实的数据、清晰的流程、可视化的结果对比，给在场的老师进行了示范解读。

青羊区语文学科带头人、成都市东城根街小学副校长靳蓉以《“久在樊笼里 复归返自然”浅谈基于数据的靶向性教学管理》为题，从学校管理层面具体介绍了他们学校对学业评价成绩报告单解读的方法和程序，以及采取的措施。

青羊区语文特级教师、学科带头人、成都市花园小学语文教师林媛作的讲座为《用数据经营我的教师生涯---运用科学评价、优化课堂教学、促进教师成长》。从学科教师的角度示范怎样解读报告单。林老师以自己为例，介绍了她学习、应用ACTS 学业评价成绩报告单来诊断教学问题、寻找对策、反复实践，在两年时间内专业水平得到了大力提升的成长过程。林老师还带领在场的老师一起解读我县一名三年学生ACTS 学业评价成绩报告单。

青羊区特级教师、中国首批教育咨询师、成都市成飞小学数学教研组长严姝娥以《用数据把脉课堂—谈班级成绩报告单解读》为主题从班级整体情况的角度，详细介绍了班级成绩报告单解读程序、技巧，并教会老师们去寻找不同数据表之间的相关性，最终诊断出班级学生整体的问题，进而诊断出学科教师教学中存在的问题等等。

最后，研培中心质量监测室龚启成主任还就报告单解读系列活动之三“校内在读”作出安排。

本次培训活动从9点一直进行到12点，中间没有休息，讲座专家们充分的准备和清晰的讲解吸引了与会的老师们认真倾听和思考。通过本次系列解读活动，科学评价的意识一定会在很多老师的心里慢慢生根、开花、发芽；向监测数据找问题，以解读找方法的行动策略也一定会帮助我县中小学进一步有效改进教学管理、改进教研、改进教学，最终切实“减负提质”，提高我县整体教育质量。