感悟 感恩

尊敬的各位领导：

时至上海培训结束已经4月有余，但那段美好时光是我们终身难忘的。今天，我很荣幸的怀着一个感恩的心和大家回顾那段学习的日子，分享我们的收获与感悟。

2013年6月13日，带着万县长，刘局长，邱主任等领导的嘱托，带着我们校（园）长的深切厚望，怀着兴奋而激动的心情，肩负着“黄埔第一期”学员的荣誉与使命，我们44名校园长助理飞赴上海华东师范大学教育部中学校长培训中心开始了我们的学习之旅。

到了上海，我们更加感受到了双流县政府、教育局在教育上的前瞻性和魄力，因为，按照培训中心沈主任的话来说，中心从未培训过县级组织的中小学校长，更不用说是校园长助理的培训了。但是中心仍然为我们量身定做了高规格、高水平的课程计划，使得培训内容，形式丰富多样。正因为如此，在每天都超过6个小时的学习里，我们全体学员都以饱满的热情，积极地投入到紧张有序的学习生活中。如饥似渴的汲取着丰富的精神营养，享受着多位教授、专家、校长给我们提供的丰富的精神大餐。我们心中都非常明确此行的目的：收获知识，拓宽视野，行动改进，境界提升。

在为期15天的学习时间里，我们聆听了华东师大杨全印博士、戚业国博士、王俭博士等一流专家教授及上海真北中学陈安校长、迎园中学祝郁校长等一线校长的专题讲座。他们无一不使我们感受到专家教授的学者风范，从他们身上，我看到了一个教育者应有的胸怀、责任和素质；也正是他们的精彩讲座，使我对教育教学、学校管理等方面的思想和理念有了更高层次的认识，使我的知识结构得到了进一步的更新、调整和充实，使我找到了许多指导学校工作的理论基础，使我们更加明确了创新、发展和终身学习的重要性。

    同时，培训中心为我们安排了实地考察学习了上海特色学校向明中学、闵行中学、曹杨二中附属学校等名校。我们领略到了名校的风采，感受到了真正的素质教育典范和品牌的魅力。

最后，我们组织了分组活动。学习交流助升华，思想碰撞出火花。中心特意聘请了上海的名园长、校长与我们就当前学校发展重要难题进行研讨交流。零距离对话专家，给我们提供了许多实践中的经验，解决了许多我们平日困惑的问题，专家的建议和提醒，也会使我们少走弯路少犯错误，为我们今后的工作指明了方向。

收获与感悟

一．理性思考教育教学改革，培养明天社会需要的人才

教育的眼睛需要牢牢盯住明天社会的需要，因为教育是为明天培养人才的；教育的双脚要深深根植于今天现实的土壤，因为教育是在今天情景中进行的；教育的双手需要紧紧抓住昨天的知识与经验，因为教育使用的是人类昨天留存下来的智慧与经验。这是华东师大戚业国教授给教育的诠释。教师不管站在什么环境中，都应该教给孩子未来所需的、到明天社会不会忘记的东西----社会适应能力。培养创新人才，是时代的呼唤。我们的教育应该做到：尊重天性、涵养德性、发展个性。现在我们正处于“文凭社会”向着“能力社会”的转变期，“文凭+能力”的社会需求为我们提供了实施素质教育的良好社会基础。在上海当地的中小学里，我们充分感受到了素质教育的真正落实，学生的快乐成长。所以，我们应该顺应时代的呼唤，为学生的终身发展和个性发展创造良好的教育环境。正如上海嘉定区迎园中学祝郁校长所说“不放弃，不抛弃，让学生做真正的自己；多一把尺子，多一批成功的学生，给学生更多的舞台”。

二．办好一所学校，校长的科学、先进的教育和管理理念是前提。

道路决定命运，方向决定道路。在大力倡导素质教育和全面实施新课改的今天，学校要走向成功，校长是关键。校长的理念有多远，学校的发展就有多远。任何一所名校的背后必然有着一位不凡的校长。我们接触很多特级校长，他们的出色并非只是因为他们身后有着雄厚的物质保障，他们身上还具备着独特的人格魅力，前卫而独特的教育理念和教育思想，他们是用自己独特的管理让学校散发生命活力和独特魅力。我们作为校长助理，更需要不断学习，在实践中感悟，在感悟中提高。

三． 实施学校战略管理，创建特色品牌，是学校发展的不竭动力。

上海向明中学每届毕业生中四分之一的学生通过自主招生进入名校。国际奥林匹克竞赛获金奖人数连年上升。这是为什么呢？这是因为他们坚持了30年的“创造教育”，经历了4任校长的坚守和创新，形成从“创新德育工作到创新教学工作、创新课程、创新管理”的特色品牌，促进了学校的良性发展。

总结各个名校的经验，　创建特色品牌学校要注意以下方面：

1. 校长要有独特的办学思想。一个学校的办学特色，实际上是校长办学思想个性化的表现。校长要有正确的教育思想，利用学校的优势，发展自己的独特见解形成自己的教育信念，只有这样才能形成办学特色。

2. 要根据本校实际选准“突破口”，确立特色目标，并落实于办学实践。

3. 要建设一支有特色的、素质优良的智慧型教师队伍。王教授提出要通过多读书、多培训、多观摩和多研究来提升我们的认知智慧；通过关注自我、关注目标、关注课堂、关注主体和关注实践提升我们的实践智慧。 “发现价值，让我们的行动富有意义；发现问题，让我们的行动更具价值”。

4. 要形成教学特色。要建立与特色相适应的新的课程体系，构建课内与课外、必修与选修、学科性课程、活动性课程与隐性课程并行的课程模式。开发特色校本课程。上海市同洲模范学校的“微型课——特色课——品牌课——品牌基地” 特色校本课程构建思路、七宝中学的心理健康课程模式都值得我们学习。

四．学校深厚的文化底蕴是培育人才的基石。

“一流的学校文化立校，二流的学校制度管校，三流的学校校长治校”。经营学校，从“人影响人”到“制度影响人”，再到“文化影响人”是管理层次的不断提升。考察上海向明中学，处处可以感受到一种高品位的文化享受，“小校园”、“大文化”。学校在建设与发展的过程中，重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建设，更重要的是独特校园文化的建设。校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能，时时都有教育机会。学校文化是一所学校多年的沉淀，是从学校内部不断培植的，需要一点一滴的经营和积累，校长要成为学校文化的倡导者。具有深厚历史底蕴、充满人文精神和科学色彩的校园文化，是培育高素质人才的基石，孩子成长、成功的助推器。

15天的时间很短暂，但我们的收获是丰硕的。专题培训虽然已经结束，但正如中心沈主任在培训结束时所强调的那样: 研修应该是持续不断的过程，干部专业发展没有止境。我们应该勤于学习，善于学习，用学到的知识去解决学校中的实际问题，在工作实践中积累经验、丰富经验、增长才干，用工作业绩来证明自己的能力。不负厚望，敢于充当双流教育发展的生力军。

我们将牢记在开班典礼上，万县长对我们的殷切希望：要常怀感念之心，要感谢学校、组织多年的培养，也要感谢学校老师的帮助和支持。

感谢双流县政府、教育局、研培中心的领导们给了我们44位助理这次学习的机会。

我们在上海很快乐，因为我们收获，因为我们成长，因为我们感恩！

感恩上海！感恩双流！

2013-11-4