双流县第七期骨干教师研修班学员晏慧在结业典礼上的发言

尊敬的各位领导，老师们：

大家好！

我是来自华阳锦江小学的语文教师晏慧。这次，能与在座各位共同参加双流县第七期中小学骨干教师培训班的学习，我感到非常荣幸。在这里我想首先表达我内心的感谢。感谢双流县教育局为我们成长为骨干教师搭建了这么好的一个培训平台，感谢双流县研培中心为我们的专业成长组织了这么好的一次培训活动，感谢学校领导为我们的在职提升给予了这么好的一个学习机会，感谢在座的同学们在我们学习过程中创建了这么好的一个学习团队。

在历时一年的学习中，双流县教育局和研培中心为我们精心安排了内容丰富，形式多样的各种培训。既有集中培训，也有分学科培训；既有专家面对面的专题讲座，又有网络远程培训的互动研讨；既有教育理论的指引，又有教学实践的提升……。这是教育部门对我们骨干教师的重视和厚爱。这次培训给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。下面我着重谈谈自己在网络培训和跟岗实训中的收获。

一、网络培训，在思想的碰撞中更新教育观念。

在网络远程培训中，专家的专题讲座《教育的艺术——怎样做个好老师》让我们在一个个生动的案例中知道了如何成为一名好老师。《小学教师专业标准（试行）》解读，让我们理解教师专业标准出台的意义，并和自己的发展结合起来；理解教师专业标准的内容和结构，从新时期教师需要履行的职责角度，理解教师需要强化的专业能力和专业知识，了解教师专业标准对于教育改革的意义 。《上好课——小学语文》从小学语文课的教学目标、学习能力、拼音教学策略、识字与写字教学策略、阅读教学策略、作文教学设计策略、口语交际教学策略以及语文综合学习策略几个方面进行了全面而深入的解读，让我们对上好小学语文课有了全面而系统的认知。《评好课——小学语文》从为什么要进行评价；新课标所提倡的评价理念是什么，与传统的评价有何不同，形成性评价的原则与评价内容；形成性评价怎样操作等几个方面来探讨如何在小学语文教学中应用形成性评价，以提高教学的有效性。学习有关评价理论，在教学实践中应用形成性评价是提高教师专业水平的一个重要内容。我们还积极利用网络平台积极发贴、回贴，积极同大家交流互动。在思想碰撞中生出了一个个的教学智慧。

通过培训，让我深刻地认识到作为教师必须更新观念。观念决定行动，行动决定发展。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。

二、跟岗实训，在教学的实践中明确前进方向。

从10月开始，骨干班分学科陆续开展了以课例研讨为主的实训活动。小学语文学科在县研培中心付建勇老师和李晓玉老师的带领下从低段的识字教学到中、高段的阅读教学，再到作文教学，进行的全面的教学展示。授课的老师，展示了自己良好的教学素养与机智，上出了自己的独特的教学风采及风格。课后我们分小组就课例进行了交流探讨，教师们畅所欲言，谈了自己的想法和建议。县研培中心指导老师总结道：“应该把学生培养成为能写一手好字，善读一篇文章，会写一篇好文章的人才，所以我们语文课应注重四读：读流畅，读懂内容，读出感情，读明表达。”指导教师还就《语文课教学目标的确定》进行了专题讲座。李老师首先提出了教学目标确定的四点标准：是否符合年段标准；是否有核心目标；核心目标是否指向运用；是否有可操作性、可测性。并针对这四点利用执教的课例的教学目标对大家进行的深入浅出的分析指导。这次教研互动活动非常成功，通过主题培训，让老师们在教育教学水平上得到了提高。这次跟岗实训向我们传达了一个理念“语文教学要从教课文向教语文转变，应该教语文本体性的东西——强化读，关注听；引导说，落实写”。

“世上无难事,只怕有心人”，只要我们不断地实践、探索、创新，我相信我们一定能实现“从教课文到教语文”的华丽转身！

一路走来，我们聆听着、学习着、思考着，也在收获着。我们不仅收获了友谊、知识、思想，还收获了快乐、成就。今天培训已经划上圆满的句号，但是，这只是我教师专业成长的一小步，后面还有很长的路要走，还需要不懈努力，不过，“只要能找到路，就不怕路远”，只要脚踏实地一步步前行，离目标就会越来越近。  

最后，请允许我代表全体学员，向各位领导、各位老师专家表示衷心的感谢，祝您们身体健康、工作愉快、万事如意！