让设计“活”起来，幼儿园泥塑活动的组织策略

以泥为媒，以研促教，在指尖创作中探寻美育真谛，在深度研讨中精进教学技能。2026年5月19日，由成都市双流区教育科学研究院主办，成都市双流区怡心第二幼儿园与成都市双流区公兴幼儿园联合承办的“双流区学前教育教研联组（美术组）2025-2026学年第四次活动”在成都市双流区怡心第二幼儿园如期举行。双流区教育科学研究院教研员韩萍，双流区美术教研联组组长谢晓东，副组长高巍、胡佳琳带领联组全体成员，围绕“幼儿园泥塑活动的组织策略”主题，共赴一场沉浸式教研之约。

暖场游戏《泥塑速创》以“成长”为创作主题，限时创意塑形、现场分享交流，快速激活教师美育感知与创作热情，为后续教研奠定轻松高效的互动基调。

随后，双流区公兴幼儿园任静老师带来《让设计“活”起来，一起解锁泥塑活动组织妙招》的专题分享，通过梳理小、中、大班泥塑活动的年龄特征，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，以大班课例为载体，从泥塑活动的四个环节引导教师分组研讨，最终形成可落地的大班泥塑活动组织的具体策略。

紧接着，双流区怡心第二幼儿园黄莎老师带来大班泥塑活动《三只蝴蝶的新故事瓶》，引导幼儿紧扣主次分明、疏密得当的布局要点，创编新故事，综合运用多种泥塑技法将故事情节呈现在花瓶之上。让理论策略转化为真实课堂实践，为后续优化研讨提供鲜活素材。

观摩结束之后，双流区怡心第二幼儿园刘洁老师以“找问题、微改造”为核心，引导参研教师聚焦课例中组织策略不足并提出优化方案，通过统一句式分享、互动反驳与积分激励，高效完成课例迭代，形成可直接落地的改进思路。

活动尾声，成都市双流区实验第三幼儿园高巍园长对教研紧扣成长主题、创新设立体验官角色、践行优化－实践－打磨－运用的研究模式等方面给予肯定。同时建议教师注重理论严谨性、夯实专业储备；结合幼儿学情制定教学目标，深挖美术创作原理；理性多元看待幼儿作品审美，尊重幼儿创意表达，让教研指导贴合幼儿发展实际。

成都市双流区教育科学研究院韩萍老师充分肯定青年教师勇于展示、积极进取的成长姿态。建议教学活动贴合幼儿年龄特点，细化拆分活动目标，借助对比观察、实操演示引导幼儿感知构图之美，尊重孩子个性化审美；预留充足创编时间，巧用多元素材搭建创作支架，鼓励幼儿自由想象与创意表达，作品评价遵循由感受到情节再到技能的循序渐进原则。同时呼吁全体教师树立科学的儿童观与教育观，尊重幼儿自主成长规律，以引导支持代替单向灌输，在持续反思实践中精进教学能力，将优质教育理念切实融入日常保教全过程。

此次教研活动，集趣味实操、课例展示、深度研讨于一体，让教师们在玩中学、研中思、议中悟，切实提升泥塑活动组织与设计能力。未来，双流区学前教育美术联组将继续以研促教、以美育人，把教研成果落地于日常教学，让泥塑美育真正点亮幼儿的创意童年。