回头问诊促整改 深耕教研提质效

春山可望，教研同行。为进一步深化园本教研改革，持续推进教师专业发展，2026年4月15日上午，双流区教育科学研究院学前教育研究室主任叶美蓉，带领学前教育教研员、区学前教育中心组成员、片区幼儿园及下一次接受视导幼儿园代表一行9人走进双流区育红幼儿园，开展教研改革试点组集体视导“回头看”工作，二次会诊该园教研改革情况。

视导第一环节，“聚焦班级观察”开展现场微教研。视导组共同走进幼儿园中班组，实地观摩了常规早操活动，现场就看到的问题开展会诊式研讨，对早操价值取向、场域优势挖掘、教师指导要领、幼儿发展问题等动作要领等开展探讨，形成教育共识和改进策略。

随后，现场观摩了幼儿园主题为《问答式童谣教学活动中培养幼儿认真倾听的策略研究》的常规教研活动。过程中，主持人万妍巧老师围绕“认真倾听”与“培养策略”的教研内容，通过“理论对话－问题研讨－课例观摩”的方式，带领教师厘清了“倾听”的内涵，并在纪晓丽老师带来的中班童谣教学活动《谁会爬》中进行现场实操演练，进一步内化具体教育情境下有针对性的倾听习惯培养策略。现场互动研讨氛围热烈，老师们立足教学实际，积极分享心得、剖析亮点、查摆问题，在探讨中明确教学优化方向，在分享中汲取教学经验。

研讨后，中心组组长带领参会幼儿园，对照首次视导情况清单，对幼儿园教研改革成效进行讨论，并就幼儿园教研氛围、教研活动设计与组织、互动对话质量等进行现场交流。区教科院学前室也进行了现场交流指导，对幼儿园积极落实教研问题整改以及取得的实效给予充分肯定，认为幼儿园教研流程规范、“三主”理念贯彻到位，活动准备充分，组织思路清晰，研讨有理有据，教研有实效。同时，建议幼儿园树立科学的儿童观、教育观、课程观，朝向幼儿可持续发展的目标开展各类教育工作，并指出在教研中需聚焦具体情景中的共性问题，深化核心经验的解读和策略的具体运用研究，切实破解教师教育教学中的难点困点，支持教师专业持续提升。

教研改革试点组“回头看”工作将持续进行，我区将依托视导工作，深耕实践，转变教研“重形式轻内涵”“重结果轻过程”“研究脱离幼儿”的导向，持续提升园本教研质量，整体提升区域幼儿园保教质量。