共情相伴 教研同行 ——记成都市双流区学前教育教研联组（社会组） 2024-

为进一步发挥教研活动对教师专业发展的引领作用，促进教师对社会领域的亲社会——安慰行为的深度学习，2025年4月17日上午，成都市双流区学前教育教研联组（社会组）围绕“幼儿园大班幼儿安慰行为的观察与支持策略研究”这一主题，在双流区阳光幼儿园开展2024-2025学年第3次活动。双流区学前教研联组（社会组）副组长罗姣、双流区阳光幼儿园园长蒲永惠以及全体联组成员共计20余人参加了本次教研活动，双流区教育科学研究院学前教研员韩萍全程参与指导。

本次活动由两所成员园联合承办。首先，双流区智慧果幼儿园保教主任石玉洁老师做了题为《幼儿园大班幼儿安慰行为观察与支持策略研究》专题分享。石老师结合真实案例解析了幼儿亲社会行为产生的三步骤：认识、决定和实施，帮助教师厘清幼儿安慰行为的核心要素、特点及支持策略，为后续的教研活动提供了理论支撑与实践导引。

接着，由双流区阳光幼儿园刘敏老师带来大班社会集体教学活动《我们都是小太阳》。刘老师依据幼儿亲社会行为产生的三步奏，创设生活和故事情景，引发幼儿共情、识别他人需要并实施安慰帮助。活动后，刘老师进行了说课和反思。

随后，教研组的老师们以小组为单位，聚焦教学活动中幼儿的人际交往行为表现、教师支持策略及优化等展开了深入的研讨和交流。

最后，韩老师对本次活动进行了指导，对活动“主题聚焦、理论内化、教学方式得当”等给予了肯定，并建议教师要贯彻“情感为先、行为在后、认知相随”的十二字理念，关注一日活动中的社会教育渗透，关注集体教学活动中对核心经验的深度解读和结合幼儿年龄特点的把握，切实提升幼儿的人际交往意识和能力。

通过“经验分享—课例实践—深度研讨—专家引领”的教研模式，教师们对幼儿安慰行为的观察与支持有了更清晰的认知。我们期望每一位教师能将本次教研成果转化为自己的教育行为，真正促进幼儿安慰行为的发展。