视导明方向 教研促发展

莺初解语，最是一年春好处。4月16日上午，在双流区教育科学研究院学前教研室牵头组织下，由学前教研员曾云莉、韩萍、杨晓利老师以及中心组、片区代表组成的视导团队一行7人，走进了东升春蕾幼儿园，对幼儿园的园本教研工作进行现场诊断指导，该园园长、教师及区域部分幼儿园园长等13人全程参与活动。

【聚焦改革：园长汇报教研成果与困惑】

活动伊始，幼儿园范林园长以《聚焦儿童发展，深化教研实践》为题，从园所基本情况、教研组织架构、教研举措及“三主七环”教研模式在园实践运用情况等方面，进行了全面的工作汇报。

【教研展示：以观察促支持】

随后，教研组长何静老师带领幼儿园社会教研组成员，围绕 “社会核心经验——人际交往的教师观察分析与支持策略”展开常态教研活动展示。活动从回顾核心经验、视频研讨以及现场模拟三个环节有序推进，带领教师层层解析幼儿人际交往的年龄特点、教师支持策略以及实际运用难点。通过预习单、观察单等教研工具的合理运用，参研教师准备充分、主动思考、发言积极、大胆实践，充分体现了“教师主体”的教研理念。教研主持人从容把握活动节奏，适时引导，总结提炼到位，研讨气氛热烈。

【专家点评：赋能成长与优化建议】

教研结束后，中心组和片区代表对本次教研活动给予高度评价，认为活动流程规范，整体把控较好，教研氛围热烈，同时建议教研内容可再聚焦，提高研究实效。学前室三位教研员随后进行全面指导，肯定了幼儿园认真务实的工作作风，赞扬幼儿园教研工作的规范、有效，同时，杨晓利老师建议幼儿园在观察环节完善观察工具，助力教师更加客观、科学地观察分析幼儿交往行为；曾云莉老师指导教研主持人深度挖掘理论背后的逻辑，拓展教师专业深度和广度；韩萍老师建议教师关注幼儿的学习过程，关注“每一位幼儿”的交往需要，强化策略运用，切实打通理论走向实践的“最后一公里”。

【以视导为起点：砥砺前行促提升】

每一次视导，是对教育的再次深省；每一次优化实践，是对教育的不懈追求。相信在视导组的诊断指导下，幼儿园将认真落实改进措施，进一步深化内涵发展，全面提升教研水平与保教质量。