阶段汇报凝智慧 学思践悟促提升

为了进一步推进教育科研工作的深入发展，及时总结课题阶段性研究成果，明确下一步研究内容，2024年11月6日，双流区西航港机场路幼儿园与成都空港实验学校进行了四川省教育学会2022年度教育科研重点课题、中国教育学会2022年度教育科研一般规划课题《聚焦适应力的幼小衔接课程建设协同研究》阶段汇报，四川省教育科学研究院曾宁波老师、四川省教育学会学术委员会李小融主任、陈理宣副主任、双流区教科院教育改革研究中心易恩主任莅临现场指导。

首先，机场路幼儿园严垚老师进行教学活动《变成6》，严老师通过“点、数配对”“点数对对碰”“抱团取暖”“火车接龙”四个游戏，引导幼儿通过自主探索与操作，感知6的组成与分解，并且能在游戏情境中，熟练运用6的组成与分解，知道6的多种分法。课后，严老师从活动来源、活动设计、个人感悟三个方面进行了说课，表达了本次教学活动的设计初衷以及大班幼儿在数学学习中获得的核心经验。

接着，成都空港实验学校徐慧老师与机场路幼儿园张双双老师进行了课题阶段汇报，两位老师从课题阶段研究问题、阶段研究目标和内容、阶段研究措施、阶段性研究成果与效果、存在不足及反思等方面对课题的开展作出了详细的阐述，将课题实施以来的所思所行进行了梳理与总结，并表示课题组经过前期的实践研究，形成了一系列成果，例如，聚焦“三大适应力”的课程群创生，以此提升儿童的适应力，帮助儿童顺利过渡。

然后，专家组对园所课题取得的阶段性成果给予肯定与赞扬，并为课题组未来的研究思路给予了具体、细致的指导。专家组提出在后期课题研究中，需要厘清适应力的界定以及幼小衔接课程的架构、具体内容、课程实施、课程管理、课程评价等。在研究方法层面，课题组能够进一步深入实践研究，用案例、数据实证儿童在幼儿园到小学一年级阶段适应力的发展。

最后，课题负责人蒲春燕校长表示课题组将进一步梳理专家建议，优化研究方向，继续潜心钻研，扎实推进课题开展，把课题做实、做细、做好。

本次课题阶段汇报活动，既是对课题前期实施情况的把关检验，也是对课题后期开展研究的专业引领。在课题后期研究时间，课题组成员将在科研的路上深耕细作，笃行致远，持续深化课题研究。