聚焦大班观察认识型活动 共研活动设计与指导策略

每一次相遇都是相知的开始，每一次交流都是经验与智慧交融的旅程。2024年10月29日，成都市双流区公兴幼儿园第三分园承办了由成都市双流区教育科学研究院主办的成都市双流区第二轮学前教育教研联组（科学组）2024—2025学年第一次（总第1次）活动。本次活动的主题为“科学集体教学活动的设计与指导——大班观察认识型活动的设计与指导”，莅临现场参加本次活动的是双流区教育科学研究院叶美蓉主任、科学联组组长张厚贵、周杨晟以及科学联组的成员。

活动伊始，主持人谢林艳老师对大家的到来表示热烈地欢迎！并向大家介绍了本次活动的主题、流程及具体安排，正式开启今天的活动。

首先，双流区公兴幼儿园第三分园高杨老师以“大班观察认识型活动的设计与指导”为主题做专题分享。高老师以互动游戏“找不同”和现场互动“什么是观察？”带领大家一同走进观察。并结合双流区公兴幼儿园第三分园实践情况，阐释了“观察概述”、“大班观察认识型活动的设计”及“大班观察认识型活动的指导”等内容。

接着，大家观摩了双流区公兴幼儿园第三分园程俊老师带来的大班观察认识型活动《金鱼失窃案》，活动中，程老师通过创设“金鱼失窃”的情境，引导幼儿运用观察、比较、记录和推理的方法查找“小偷”。活动后，程老师从《金鱼失窃案》活动的设计意图、活动目标、活动重难点、教学方法、活动反思等五个方面展开说课。

说课结束后，科学联组三个小组围绕“结合今天的专题分享和《金鱼失窃案》活动现场，您认为哪些是好的知道策略？请说明好的原因”、“结合今天的专题分享和《金鱼失窃案》活动现场，你认为哪些指导策略存在问题？针对问题您有哪些建议？”、“关于大班观察认识型活动，您还知道哪些指导策略？”主题进行研讨，在轻松愉快的研讨氛围中各抒己见、碰撞智慧。 

随后，张厚贵、周杨晟两位组长针对“大班观察认识型活动的设计与指导”，从幼儿观察活动的目标设计、活动过程中教师指导策略（如启发性提问等）、观察核心经验的把握、教研活动的组织形式等方面，提出了建设性的指导建议。

最后，双流区教科院叶美蓉主任对本次活动进行了专业点评，叶主任强调了教研的问题感、设计的对象感、组织的目标感、研讨的互动感，并对下次活动提了更明确的要求。同时叶主任也鼓励老师们重视儿童视角，不断提升教育教学水平及自身科学素养，促进幼儿全面发展。

教研没有终点，学习永不止步。双流区公兴幼儿园第三分园将以本次活动为契机，反思和提升教师科学活动教学行为，将培养幼儿的观察能力渗透到幼儿的一日活动中，和孩子们一起“观察、观察、再观察”。