助力水平提升，塑造卓越未来

为提高新教师教育教学水平，帮助新教师更快成长，促进新教师相互学习和交流，2023年12月1日，双流区初中生物新教师课例实训活动在成都市双流区棠湖中学实验学校举行。本次活动由双流区教科院教研员冷涛老师主持，来自艺体中学、棠湖中学、蛟龙港五星学校以及棠湖中学实验学校的五位老师参与了此次活动，五位老师针对《吸收作用》开展同课异构。

第一堂课由来自蛟龙港五星学校的龙琴老师执教。龙老师以饭桌上的拍黄瓜和商贩不定时向蔬菜上洒水为导入，联系生活，教学重点在探究萝卜吸水和失水的实验，先引导学生根据生活现象提出问题，然后以挖空的形式让学生设计实验方案，降低难度，再对方案的关键点进行提问，注重学生思维的培养。最后用习题检测学生的学习情况。龙老师教态自然，语言成熟。

由艺体中学的张雅晨老师执教的第二堂课，张老师课前向学生展示硬挺的生菜叶和萎蔫的生菜叶，激发学生的学习兴趣。以萝卜为实验材料，让学生分小组探究植物细胞的吸水和失水与外界溶液浓度的关系，最后通过问题串的形式来引导学生分析实验现象；然后用问题来引导学生阅读课本，培养学生的归纳分析能力。张老师的课堂体现了“以学生为主体”，通过问题引导学生阅读、观察、归纳以及思考。

由棠湖中学的黎嘉俊老师执教第三堂课，黎老师以“萎蔫植物吸收水分复原”的视频，引出本节课的课题。黎老师调整了教材内容的顺序，将本节课分为四个主题“生活需要的水分主要是根从土壤里吸收的”、“根毛细胞适于吸收水的结构特点及原理”、“植物细胞需要多种无机盐”、“实践应用”；黎老师提供了大量丰富的材料给学生：萝卜细胞吸失水以及蒸馏水和土壤浸出液培养的幼苗，让学生亲身感受，学生参与度很高，学生能够理解植物的生活需要水和无机盐。黎老师非常重视教学评一致性，给我们带来了新的授课思路。

由棠湖中学实验学校的张溢老师执教的第四堂课，张老师同样以萎蔫的青菜导入，联系生活，创造真实的情景，激发学生的学习兴趣。张老师以课本上的两个活动“探究植物细胞吸水和失水”、“观察小麦幼苗的根”入手，提供了大量的材料供学生使用，极大的激发了学生学习的动力。最后张老师以袁隆平发明的海水稻能够种植在盐碱地上结尾，升华主题。

由棠湖中学实验学校的陈岚老师执教的第五堂课，陈老师以复苏植物遇水复苏的视频导入，以疑激趣。通过生活中的常见现象，帮助学生区分清水和酱油的区别，从而引出溶液以及浓度的概念，引导学生设计探究实验，注重培养学生的探究能力。从植物细胞吸水和失水的原理推出根毛细胞吸水的原理。最后，让学生当小技术员利用所学解决生产生活中的问题。

五位老师完成授课后，进入活动的第二项—说课，每位老师从课标解读、教学内容分析、学情分析、评价任务分析、教学活动设计、板书设计以及教学反思进行分享。然后，教研员冷涛老师对五位老师今天的授课进行点评，五位老师准备充分，给学生提供学历案以及实验材料；在教学中都能够关注到情境，以真实情境入手，联系生活；都关注评价，能够达到教学评一致性；能关注课标，关注生物学核心素养；都善于总结，冷老师说到在授课中一定要有总结；另外，五位老师的课堂中也存在一些不足，首先，就是课堂的逻辑一定要清晰、在课堂上要注意语言的准确性，以及课堂的设计感，从现象到事实。

培训的时间是短暂的，但是学习到的知识却是永久的，借助这次实训活动，各位新老师体现出了不同的教学风采，相互学习、交流。相信通过这次课例实训，每一位新教师都有自己的收获！