探究实践新课标 建设高质量科学课堂

10月24日，在双流区教科院小学科学教研员周玉老师的带领下，双流区小学科学三、四年级老师齐聚双流实小，开展以“新课标探究实践课例教学研究”为主题的小学科学三、四年级教研活动。

首先由双流实验小学刘沛鑫老师执教三年级上册第二单元《风的成因》。刘老师巧妙利用风扇吹动七彩风车的示例来引入课题，引发学生思考生活中风形成的原因，实现课堂到生活的过渡，并运用自制教具提升学生学习兴趣，为学生创造出有效生动的学习体验。同时为了便于学生对风成因的理解，刘老师创设不同情境设置对比实验，让学生更容易抓住风形成的关键要素。课堂上，他重视师生互动，培养学生的关键能力，整个课堂环环相扣，逐层递进，学生积极参与其中，呈现了良好的效果。

龙池小学杨冰倩老师执教的是四年级上册《运动的小车》。杨老师在课程开始展示了几幅生活中的图片，从生活进行切入，让学生产生疑惑及兴趣，并对“能量”有初步的印象。整堂课孩子们热情高涨，不仅收获了知识，更提升了独立探究的能力。

双流区三、四年级科学教师在两堂课例展示后，对两堂课例进行交流研讨。双流区圣菲学校吴波老师在交流中对刘沛鑫老师的自制教具特别点赞。他说道，刘老师的课堂环节流畅，语言清晰，科学用词且指向明确，逻辑思维严密，让孩子们能够清楚地了解任务，并且通过自制实验教具，让学生能够形象地认识到空气流动形成了风。双流区九江小学的老师对杨冰倩老师的课堂进行了点赞，在课程实验中，杨老师绘制了一个班级记录表，每一个小组的实验结果都呈现在了整张绘制表当中，让所有学生都有参与感。老师们还对实小的孩子们进行了点赞。三年级十五班和四年级十一班的孩子们和两位老师一起呈现了两堂精彩的课堂。老师们点赞实小孩子们上课积极参与、认真思考，在课堂实验过程中，分工明确，在汇报实验结果时，自信大方，语言清晰，展现了实小学子的良好科学素养及优秀风貌！

接下来，双流区小学科学中心组罗堰丹老师对《双流区小学科学学科课堂教学基本要求》进行解读。罗堰丹老师说道，我们的课堂教学基本要求不仅是对于课堂过程中，同时还要在课前对学生的学情做好了解、分析，并在课后评价中了解学生的学习情况，及时进行教学反思。

活动的最后，双流区小学科学教研员周玉老师总结道，我们在教学中，要让学生在“做中思，做中学”，我们将以《双流区小学科学学科课堂基本要求》来指导教师规范教学，提升教学质量。