同课异构实践学科理解 交流分享探究单元教学

2023年11月28日上午，以“基于学科理解的高中化学结构化教学实践研究”为主题的双流区高二化学教研会在四川省双流永安中学顺利举行，全区高二化学教师参加活动。本次活动在常规同课异构的基础上，以任务为驱动，围绕基于学科理解的化学反应与电能单元整体教学实践各环节开展由7所学校备课组共同参与的交流分享。

一、同课异构

永安中学刘阳阳老师和双流立格实验学校的罗聪老师以“电解池和电解原理”为主题展示了两节设计思路不同的课堂。两位老师分别以实验探究和模型建构的方式开展教学，以学生化学核心素养发展为核心，引导学生反思回顾，讨论交流、动手实验和论证解释。整节课都以学生为主体，教学活动进行了微观探析和证据推理，有助于学生思维的发展和迷思概念的厘清，从而更好地理解科学本质。

二、主题分享

课例观察之后，全区区七所高中的高二备课组代表发言老师，就人教版选择性必修一第四章《化学反应与电能》单元教学如何有效开展，从不同视角分别做了精彩且充分的解读分享和讨论交流。

双流中学的杨华敏老师，就“电化学的学科理解，建构大概念统领的学科体系”做了深入的分析。将电化学的大概念层层分解，从化学史料到基础概念的架构分析，进而到单元目标体系到单元整体教学的设计，从情境、问题、活动、教学的进阶和策略等给出有效建议，给我们的日常教学很多启迪。盐外的刘如意老师就电化学单元教学中，新旧教材的明显变化做了细致的解读。包括知识呈现的方式，资料卡片，研究与实践，实验活动等栏目做了对比，凸显了深入挖掘教材，用好教材，用好课标在我们日常教学中的重要性。棠外的张静老师就“基于学科理解的电化学专题教学，如何建模，解模，用模？”做了新颖的分享。深入原电池和电解池，进行微观分析，探索学科本质，提出如何引发学生的深度思考，提升学生的高阶思维。艺体学校的曹勇生老师“就电化学学习的障碍点”进行了总结和讨论。分别从知识输出的困惑点，教学方式，教学环境等方面做了切实的分析，提出我们需要关注课堂学生的学习状态，及时了解学生的困难点，采用多元的教学方式，引发学生的兴趣，激发学生的学习内驱力。

棠湖中学的周然老师就“原电池教学的统筹安排”进行交流。先从课标要求，教材解读，高考题的整理，学情分析等做了分享，再到他们备课组对单元课时划分，内容分解，习题处理等方面的具体实施，给了我们很多可借鉴的方法和策略。双流立格实验学校的苏丹老师，就“与生活实践相关的电化学情境素材”展开讲述，从课本中的已有情境素材做了分类，并扩充了很多与科技发展、生活实际、工业生产等有关的电化学素材，凸显了化学的学科价值。永安中学的周怡老师就人教版、鲁科版、沪科技版、苏教版中电化学主题单元的内容做了仔细的对比。包括目录，章引言、知识的呈现编排、实验的设计、课后习题的编写以及章末总结等板块，分析了各版本的优势，提示我们在日常备课中需要借鉴不同版本的教学思路，来提高课堂效率。

老师们全程专注地参与了此次专题研讨，为电化学单元教学更好地开展解答了很多的困惑和疑问，也积累了更多的思路和素材。整个发言结束后，区教研员叶书艳老师对几位老师的分享做了精准的点评，肯定了各学校高二化学备课组的教研工作；同时要求各教研组后期持续加强理论学习和实验教学，要敢于创新，在日常教学中多注重分层教学和学生思维的建构，各校之间需相互学习，资源共享，共同进步。

扬帆风正劲，视导明方向，教研促成长，笃行启征程。让我们借着这次教研的东风，立足学生核心素养的发展、优化教研生态、聚焦双新、共学共研，齐头并进。