“光影”游戏间 成长自然来

幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题，分析问题和解决问题。——《3-6岁儿童学习与发展指南》

伴着春日的浓浓暖意，3月10日上午，成都市双流区2022-2023学前教育联组教研活动（科学组）2023年第三次（总第3次）活动在成都市双流区永安幼儿园召开，本次活动的主题为“光影主题下科学区域材料的投放研究”。双流区教育科学研究院学前教育研究中心叶美蓉叶主任、双流区科学教研联组组长张厚贵老师，副组长鲁雪老师，区科学联组全体成员到场参加了本次教研活动。

本次活动分为专题汇报、现场观摩、交流研讨、点评总结四个环节。

首先，永安幼儿园覃雪老师做《“光影”游戏间 成长自然来——光影主题下科学区域材料的投放研究》专题汇报。从“光影游戏材料初探索、游戏材料领域融合”两个阶段和“幼儿游戏观察，问题现象分析，材料调整策略”三个方面汇报了我园光影游戏区域材料投放过程中遇到的问题、过程中的思考以及解决问题的策略。

科学联组的老师们进入班级，观察到了科学区孩子最真实的游戏状态。多层次、多样化的光影游戏材料，让孩子们可以探究不同材料组合的方法和游戏形式，与材料发生多元互动，充分体验光影游戏的妙趣。

观摩后，联组教师们围绕着“班级光影游戏区域材料投放的亮点与不足以及相关调整策略”展开现场分组研讨。

科学联组老师们从材料投放方式、区域氛围营造、游戏空间利用等方面肯定了我园光影游戏区域的创设。同时也在光源材料的投放、幼儿游戏记录等方面提出了进一步的建议，为我园光影游戏区域材料投放进一步优化指明方向。

副组长鲁雪、组长张厚贵对我园本次教研活动的充分准备表示肯定。鲁雪老师对科学主题活动探究开展范式的梳理以分享了自己的想法；张厚贵老师进一步总结了科学区创设的理论学习以及材料投放都需要教师进行充分的研讨，满足幼儿的发展探究。

区教科院叶美蓉主任就本次教研活动从“三力、两思、一建议”对本次活动作出了总结和指导。同时叶主任指出做一名专业的幼儿教师，专业知识和专业能力的准备必不可少，在明方向、找路径、寻方法的过程中要用滴水穿石的精神和持之以恒的做法让自己走上专业发展道路。

一群热爱教育的、认真成长的行者，乐此不疲地扣响着教研世界的大门，期待与孩子们一起追光而上，寻找"光和影"的一百种可能。