作业探究见内力 真题研究现妙义

“三新”赋能，云端共研，思政先行。

新课程、新教材、新高考伴随九月的到来已然落地。对于广大教师而言，教材的更换带来了扑面而来的清新气息，为教师创造性地使用新教材留足了广阔的空间。为扎实推进新课程、新教材、新高考的实施工作，增强教师教学实践中教研意识，2022年9月23日上午，成都市高中思想政治学科秋季菜单培训在双流中学成功举行。相聚云端，共话“三新”背景下高中思想政治学科探究性作业设计。

一、分析学情探真题 谋划策略提能力

首先，双流中学政治组南琳老师以数据统计分析学情为切入点，全面把握学生对本课的掌握情况，统计出全国卷高考考情；通过再现真题，梳理高频考点，以《中国高考评价体系》为指导，让学生明白高考“考什么”，引导学生自评、互评高考真题，感悟真题的妙义；通过师生之间、生生之间的合作、互动，引导学生探究高考客观题的解题策略，激发学生的学科思维；最后，鼓励学生自主命制试题，让思想政治学科素养落地发芽，同时也符合探究性作业设计的要求。

二、合作探究明方向  深耕细作增能力

其次，双流中学李萍老师引导、鼓励、支持学生自主讲评高考真题，发挥“生本”课堂功能，学生积极主动探究高考主观题答题策略，通过生生互讲互评，激发创造性，提升思维品质，充分展示了以学生为主体的课堂。李萍老师在日常教学过程中善于挖掘学生潜力，注重学生逻辑思维培养，在复习备考过程中一直强调“研究高考题”，站在“命题人”的角度理解高考到底“为什么考”“考什么”以及“怎么考”。本节课充分体现了真研究、真学习，同时也是对探究性作业设计的主动践行。

三;高考改革三转变   作业探究修内力

双流中学毛有裕老师从近十年来高考命题实现了由“解题”到“解决问题”转变的角度出发，鼓励高三政治老师紧跟时代步伐，坚持与时俱进，守正创新，把准教育前进的风向标，转变教育教学理念和教学方式，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。毛老师也对两位老师的课例作出精彩点评，毛老师认为，两位老师能从“一核四层四翼”视角带领学生剖析高考真题，明确考向，明晰考点。老师们应当主动融入高考三大转变的洪流之中，改造思想，改进方法，践行正确的教育观，展现立德树人的教育宗旨。

“三新”推进，培“新”问果，共研共育。探究性作业顺应了新课标的要求，将解决问题的过程全部交给学生，从而激发学生的思维，注重教学实践成效。本次菜单培训既是对双流区高中思想政治学科探究性作业设计的践行，也为全市高中思想政治教师提供学习、交流、借鉴的平台，发挥良好的区域辐射带动作用。