外研版新教材单元主题意义推进路径探究

2022年5月26日，以《外研版新教材单元主题意义推进路径可视化探究》为主题的成都市高中英语学科春季菜单培训暨双流区2022高中英语学科主题研培活动在双流区教科院成功举行。

本次线上课程得到了双流区棠湖中学、艺体中学及永安中学的大力支持，成都市中小学教师继续教育网提供了直播服务。来自棠湖中学的刘磬老师、艺体中学的陈媛老师和永安中学的阳瑜琪老师分别带来了相关小讲座及课例展示。

棠湖中学刘磬老师带来了有关外研版新教材必修三Unit 1单元主题意义建构的小讲座。刘老师从对外研社教材单元的认识和必修三Unit 1 Knowing me, knowing you单元主题意义推进路径两个方面进行了分享。首先，刘老师指出，外研社新教材的三个ideas为“理解-发展-实践”三个层次，为学习的完整性提供了条件。单元内部具有关联性、渐进性与完整性。意义贯穿单元始终，形成了指向同一主题语境的意义序列，最终形成单元整体性的意义。接下来，刘老师以外研版新教材B3U1为例，展示了单元主题意义推进路径图，通过关注语篇子主题及子主题之间的联系，理清单元主题意义发展路径并最终凝练出本单元主题意义。最后，刘老师指出分析主题意义推进路径为我们学习活动设计的逻辑性、关联性和完整性提供了重要依据。

艺体中学的陈媛老师作了题为《大单元语篇主题意义推进探索——以外研社新教材B3M2 Making a difference为例》的讲座。陈老师的讲座分为两个部分：第一部分是针对大单元、语篇、主题意义、群文阅读等核心概念进行解读，并对如何构建单元主题意义的方法进行总结；第二部分以外研版新教材B3M2 Making a difference为例，阐释了主题意义推进线索。该单元主题语境为“人与社会”，涉及“社会服务与人际沟通”主题群下“公益事业与志愿服务”的内容要求；涉及9种模态的语篇，包括视频、名言、分布图、文本、图表、电话咨询音频、传记、个人简历、口头表达等。陈老师用思维图示，可视化地展示了单元主题意义推进路径，从语篇“小”主题意义出发建构篇际“中”主题意义——“关爱弱势群体”、“服务社会大众”、“鼓励参与社会服务”、“捍卫人权、造福人类”，最后凝练出单元“大”主题意义“构建人类命运共同体”。

永安中学阳瑜琪老师依托单元内主题意义推进路径可视化探究，就外研版新教材必修三Unit 1 Knowing me, knowing you --- Presenting ideas进行了课例展示与说课。在课例展示中，阳老师首先以问题链 “what--why--how” 形式引导学生回顾单元所学，围绕单元主题意义建构起结构化知识体系，为presenting做好词汇及话题准备。随后，阳老师引导学生学习理解教材上的三条反应人际交往智慧的谚语，梳理出presenting内容框架及重要表达，并指导学生将词汇、内容框架及重要表达运用实践于新的谚语分享中。接着，阳老师创设了常见的青少年人际关系的矛盾与冲突情境，鼓励学生发表意见，提出建议，反思自身，将单元主题意义融入学生的真实生活体验中。最后，阳老师结合Reflection反思版块，引导学生评价自己的单元学习成效，落实了“教-学-评一体化”理念。

在说课展示中，阳瑜琪老师从文本分析、学情分析、理论依据、学习目标、学习活动及教学反思六个方面进行了说课，并分享了她在课例准备过程中收获的新认识：教材解读过程中，教师一定要认真研读单元各语篇，剖析语篇之间的意义关联，改变碎片化教学方式，践行单元整体教学。