以表现性评价任务驱动 深研表现性评价价值

5月20日上午8：40按照双流区防疫要求，在历史教研员张炜老师的主持下通过线上腾讯会议方式进行了高一高二线上教学研讨活动，活动主题是《教学评一致性理念下高中历史表现性评价设计》，全体双流区高一高二的老师集体参加学习，并积极参与讨论。

本次活动分为三个部分：第一个环节是棠外刘瑞雨老师和双实余涛老师围绕表现性评价设计进行课例展示；首先是棠外的刘瑞雨老师通过工业革命课题来进行表现性评价活动的展示，他在课堂上多次调动学生进行展示，通过学生读报、主体表演等方式将学生带入工业革命的历史情境中，将主体与课程内容完美结合，给教师和学生们都留下了深刻的印象。接下来时双实的余涛老师围绕表现性评价展示了新航路开辟的内容，设置环环相扣的历史情境带领学生通过材料领悟历史，由浅入深，不断的启发学生思维。

两位老师课程结束后，双中、棠外、棠中老师都积极对课题进行讨论，并在评课的同时发表了自己对于表现性评价设计的观点，几位点评老师都认为，研究历史表现性评价，并将其理论与课程内容相结合，能提高课堂的有效性和趣味性，让学生能够更加潜入历史的学习中，获得能力和素养的进一步提升。

第三个环节，由棠外严丽老师对棠外在表现性评价设计中的理论研究进行主题发言，并分享了棠外将理论与课程相结合的经验，让在座的老师们都收获颇多。

最后，双流区历史教研员张炜老师对此次活动做了总结，对展示课的老师进行了进一步的点评和总结，让大家对表现性评价设计有了更加深入的认识。双流区历史教学向来重视提升教师“以研促教”的意识，注重培养教师教育教学的研究能力。此次活动进一步调动教师的理论知识和学习热情，吸纳和利用各种有利于解决问题的经验、知识、方法，促进教师专业发展，有效提升学校教育教学质量，从而推动历史学科教研工作达到新的高度。