作业设计有章可循 同课异构复习建模

2022年5月24日，双流区高二年级菜单培训在线上举行。会议分为两个内容：①由双流中学杨毅老师、棠湖中学周然老师就《钠及其化合物一轮复习》同课异构；②双流区教研员叶书艳带来《基于标准的“教-学-评一致性”化学大单元学历案设计关键技术——单元作业设计》讲座。

上午九点，进入活动的第一个内容：《钠及其化合物一轮复习》同课异构。首先是杨毅老师带来的复习第2课时《实验中的钠及其化合物》。杨老师从高考中的钠及其化合物实验出发、挖掘教材，通过生活中出现的钠燃烧爆炸作为情境，复习教材中的钠及其化合物实验，通过钠着火灭火方式的选择引发钠与二氧化碳、过氧化钠与二氧化碳的反应。根据二氧化碳灭火中的反应设计实验探究，学生自己动手设计实验方案、装置、进行实验。经历失败再改进实验，最终达到实验目的。整个过程学生主动参与、动手操作、亲身感受，将理论性质与实验有机结合，使得知识更加生动形象。

周然老师以侯氏制碱法为主线，复习了碳酸钠与碳酸氢钠的相关性质。首先以侯氏制碱法的提出背景为课堂引入，激发同学们的爱国情怀，将注意力集中至课堂中，以此巩固了制备原理。在此基础上，周老师引导同学们进行思考：溶液中离子种类极多，为何碳酸氢钠从中析出？让同学们结合数据进行分析和证据推理，对反应实质有了跟深刻的认识。

紧接着，周老师提出，利用侯氏制碱法制备碳酸氢钠的过程中，碳酸钠与碳酸氢钠都能得到，那如何鉴别二者呢？组织小组交流讨论，利用二者的性质，设计实验来进行鉴别。在活动过程中，周老师再次带领同学们进行深度思考：CaCl2溶液真的不能使碳酸氢钠溶液产生沉淀吗？根据演示实验的结果，发现一定条件下CaCl2溶液与NaHCO3溶液混合时是能够产生沉淀的。带着由认知冲突产生的问题，同学们根据学过的知识，进行了理论分析，最后又进行了实验验证，同学们深刻的体会到如何对物质性质进行准确的应用。 最后，以碳酸钠纯度的测定作为本节课的最后一个部分，从练习中归纳方法，再进行评价练习。

整堂课周老师主线明了，逻辑清晰，“教-学-评一致性”在课堂中体现的十分明确，为我们呈现了一份精彩的教学案例。

活动第二个内容：叶老师从设计结构、实验展示、课堂改进等方面对两位老师的课堂展示进行深度指导。接下来叶老师对单元作业设计必要性、作业的内涵与价值、课程观下的单元作业、单元作业设计（类型、要素、难度、时间、差异、结构）等给我们指导了作业设计的方法，强调了单元作业设计的重要性。

整个过程持续到十一点半，全区高二化学老师积极参与，收获满满。