关注主题意义 实践项目式学习

2022年5月19日，以《外研版新教材单元主题意义推进路径可视化探究》为主题的成都市高中英语学科春季菜单培训暨双流区2022高中英语学科主题研培活动在双流区教科院成功举行。本次线上课程得到了成都棠湖外国语学校的大力支持，成都市中小学教师继续教育网提供了直播服务。

来自成都棠湖外国语学校的高中英语教师陈燚进行新教材项目式学习的专题讲座及教学展示。

陈燚老师作了题为《关注主题意义 实践项目式学习 促进学生学科核心素养发展》的专题讲座。首先，她分享了什么是项目式学习，以及项目式学习在整个单元学习中的功能和意义。其次，她阐述了为什么要基于单元主题意义、实践项目式学习。随后，她从项目启动、项目学习开展、项目成果分享和项目评价反思四个维度，详述了如何基于单元主题意义、实践项目式学习。最后，陈燚老师以选择性必修第二册Unit 4 Breaking boundaries的项目式学习为例，详细展示了棠外高中英语学科组基于主题意义所进行的项目式学习尝试与实践。

在课堂实录中，陈燚老师就选择性必修二Unit 4 进行了教学展示。基于单元解读和学情分析，师生共建了五个项目式学习任务，如：Hold a ceremony to award “Person of the Year --- one who breaks boundaries” in different fields, Hold an MUN conference to discuss a humanitarian issue concerning the international community. 学生在课堂上进行了精彩的项目成果展示。学生展示结束后，是项目式学习的评价和反思。评价主体包括学生自己、同伴和教师。评价内容包括：时间，主题内容，语言表达，思维逻辑性，以及项目呈现。学生依据评价量表进行自评、互评，随后教师进行点评。

陈燚老师的课例以教材为基础、实践为导向、教师为主导、学生为主体，以问题为起点、问题解决为终点，以项目为明线、知识为暗线以活动为过程支架，将相关知识与能力融入活动，引导学生在意义探究的过程中，学习语言，并收获了与真实生活相关的知识、经验和智慧，从而深化了学生对单元主题意义的理解，有效促进了学生学科核心素养的发展。