目标引领评价导向，课堂教学提质增效 课题研究专家指导，教师成长加速赋能

为促进双流高中物理教学高质量发展，为物理教师的专业成长提速赋能，成都市李久和名师工作室、双流区教科院高中物理教研室、双流区名教师黎国胜工作室联合开展了研讨活动。活动于2022年5日12下午在四川省双流中学成功举办。活动以成都市名师课题《基于课程标准的“教学评一致性”中学物理课堂教学策略实践研究》为主题，来自李久和名师工作室、黎国胜名师工作室、双流区高一高二的物理教师参加了此次活动。

双流区教育科学研究院书记、四川省特级教师李久和，双流区教科院高中物理教研员滕刚，双流中学物理教研组长、四川省特级教师黎国胜三位老师全程参与，双流中学的区物理学科带头人邓玉主持研讨会。

首先，由双流中学青年教师罗恒带来课例研究——《动能 动能定理》新课教学。罗老师以生动的“扑克牌切黄瓜”游戏引入新课，紧接着通过实验定性探究了动能与哪些因素有关，然后创设四个情境通过牛顿运动定律、运动学公式推导出合外力做功与动能变化的关系，根据功能关系得出动能的表达式及动能定理。罗老师这节课实验与理论紧密结合，注重科学思维能力的培养，贯彻教学评一致性理念，充分发挥学生的主体性，注重学生的积极参与和深度思考，出色地达成了学习目标。

接下来罗恒老师对本节课进行说课，他首先阐述从课标中分析确定本节课的学习目标与学习重难点，接着对学生学情进行分析，并对课堂评价任务和学生学习任务设计进行说明，最后对学生学习过程、学习目标达成度、学生核心素养培养等方面进行反思总结。滕刚、李久和老师对罗恒老师的这节课进行了点评，滕老师认为这节课思路清晰流畅，教学过程完善，目标达成度高，充分体现了教学评一致性与发展学科核心素养的理念。李老师对青年老师的教师素质充分肯定并高度评价，这节课贯穿以学生学习为中心的现代课堂教学新理念，突破学习目标设计、课堂教学评价任务设计、课堂教学学生学习活动设计三大重难点，围绕“教学评一致性”开展课堂教学，从能量观念、功和能关系出发，创设由简单到复杂的真实物理情境，培养学生科学思维和科学探究的能力，发展学生物理学科核心素养。

最后由黎国胜老师进行专题讲座——《基于课程标准的“教学评一致性”中学物理课堂教学策略实践研究》课题研究——教学评一致性之目标设计。黎老师从学习目标的重要性、目标设计的依据、目标叙写的方法、案例及思考四个方面给大家详细总结出目标设计的方法。黎老师提出在学习目标制定之后就需要制定相应的评价任务，课堂学习目标决定着‎学习的方向和‎质量；确定学习目标的依据主要有理论依据、课标教材、学情、考纲考情等。最后黎老师还展示了《机械能及其守恒定律》单元学习目标、动能定理课时1学习目标的叙写案例，总之，学习目标制定要求具体，可操作，可检测。黎老师的讲座使全体物理老师受益匪浅，对教学评一致性有了更深入的理解和认识。

通过此次联合举办的成都市名师课题研讨会，真正体现了名优教师在教育教学和教学科研中的示范作用，展示了双流青年物理教师的风采。