教学评一致引领实训，六环节促进后浪成长

为了促进双流区2021年大学新教师的迅速成长与进步，同时检验本次教师培训的成果。2022年3月4日，永安中学江水娟、董小倩、林缨汶、赵永玥和艺体中学周洲老师在永安中学进行了第一组实训展示课，娇龙港五星学校的赖琳，双流中学贾蓉、王梳红和棠湖中学罗杰、谢庆余老师前往听课。老师们经过自主备课，学校备课组智慧磨课，小组内说课之后到课堂实战上课，小组老师们观课，最后是学科组内沙龙式议课，相互听取建议，双流教科院生物学教研员杜尚兵老师全程参与组织和点评培训。

江水娟老师在一节高三的二轮复习课上，充分利用了模型构建的方式，将血糖平衡贯穿整节课堂，帮助学生总结答题方法，课堂氛围十分友好。对于课堂上的定时训练，学生也能根据总结的方法，快速进行思考，基本得出结论，江老师也对同学们的回答做出了及时评价。将我们的教学评一致性落实在了课堂中。

董小倩老师的课堂，充分体现了以学生为主体，层层递进，引导学生主动构建难点概念，以小组合作探究方式，设置问题串，学生深度思考，得以突破了本节的重难点，课堂气氛活跃，学生积极思考回答。

林缨汶老师的课堂，生动形象，从人的生长发育视频为开端，吸引学生的注意，激起学生的兴趣，图片与文字结合，让学生都积极思考举手回答问题，林老师对学生的回答，进行了评价，将我们的教学评一致性思想运用于课堂中。

赵永玥老师的课堂从带领学生回忆酶的基础知识入手，向同学们展示自己制备的果汁，课堂生动形象，在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

周洲老师在本堂课程的讲述中，逻辑清晰，内容完整，从人的生长这一案例引入细胞分化的主题，激发了学生的积极性，同时在整个过程中给予了大量的具体实例，让学生通过观察和分析，得出学习内容，培养了学生分析和归纳的能力，在最后，通过让学生了解干细胞，引导学生关注知识在日常生活中的应用。

课后，几位老师针对课程先进行了说课，说自己预设的教学目标、评价目标和教学实施方法等，并对课堂进行了反思和课后总结；还分析了自己课堂的不足以及后期的改进办法。其他听课老师对授课老师的课堂进行了肯定，也提出了一些自己的见解，引发了老师们的深入思考和讨论。

最后杜老师对几位老师的课堂进行了点评，并提出了一些改进建议。他从教师的基本素质、基本的教学设计能力、课堂实施能力、教学评价能力以及与学生之间的相处等方面，对新教师进行了培训。比如最基本的教姿教态，语言规范，语音语调，对学习目标、教材和教师用书的研究与应用以及课堂活动中问题与评价的多方面多角度进行教师专业素养培训，尤其是需要关注距离自己远的学生状态。杜老师强调：我们教师教育教学一定要以学生为本，学生的发展为本，不仅要用好已有知识，也要及时学习，补充新知识，重视教师自身专业提升。

通过这次跟岗实训课以及杜老师的点评和建议，几位老师感触颇深，收获了很多。在未来的教育之路，老师们也会继续秉持认真备课、深度思考，将教学评一致性理念运用于自己平时的课堂中去实践。