在教研中激发兴趣 在教学中看见儿童

为不断夯实学员数学核心经验的理解和认识，传递优质的教育经验和方法。2021年11月25日上午，成都市双流区名老师叶美蓉工作室学员们齐聚双流区黄水幼儿园，开展了以“展示幼儿园园本教研”为主题的工作室研修活动，暨送教到黄水幼儿园的送教下乡活动。

首先，汪璐老师协同西航港幼儿园教师团队围绕“集合与分类数学核心经验”，通过参与、互动式理论学习的方式开展现场教研活动。在教研过程中，汪老师以问题情境为切入点，引导教师积极思考、交流，始终把教师作为教研主体，不断引导教师探讨自己对核心经验的理解和认识，并通过教学活动中的常用材料激发教师讨论。在教研的过程中清晰的给大家解读了“集合与分类”的概念、核心经验及幼儿发展轨迹，整个现场教研活动研讨氛围浓厚。

接着，谢蕾老师给大家带来了“集合与分类”的集教活动《爱心宝宝》，在活动中谢老师根据小班孩子年龄特点，创设丰富、有趣的情景，结合幼儿的生活经验运用“找朋友”的游戏，根据“爱心宝宝”的外部特征进行分类游戏，在活动中教师关注孩子的表现，及时给与回应，而孩子在活动积极参与、表达。教研组老师围绕幼儿的学习品质、学习能力等对本次活动中进行了评价、交流。在整个教研互动过程中汪老师始终把教师作为教研主体，引导教师开展理论学习、现场研讨、课后反思、总结经验。

随后，郑春燕老师结合核心经验与大家分享了个别化学习材料“收获南瓜”，郑老师根据材料目标的设定运用视频的形式记录幼儿操作材料的过程，并根据幼儿操作过程的表现分析、解读幼儿的行为，不断优化材料，提升孩子的学习能力。紧接着，高文柔老师以“动态教研对话教师专业成长”为题，运用图表、案例的形式交流了教研活动具体的开展方法和措施。

最后，教科院叶主任对本次活动进行了点评，高度赞扬了今天活动的实效，并强调在教研活动中教师要不断丰实自己“PCK”的知识与能力，理解儿童的学习方式，关注儿童在活动中的发展。同时，发展室高老师也充分肯定了工作室学员的成长与进步，肯定了本次送教活动的意义，并提出了园本教研的期望，希望各园所打造专业的教师团队，不断促进自身和孩子的成长。相信大家通过本次活动能不断调整教研方式、方法，提升园所教研活动的质量，从而促进教师和儿童的有效发展。