线上教研，校际联动，共享词汇教学及复习巧思

        2021年11月8日，由双流区教科院高中英语教研员张睛老师牵头，棠湖外国语学校高三英语备课组组长刘小红老师、双流中学高三英语组冉旭老师、棠湖中学高一英语组冷玉芳老师和高二英语组李小龙老师，与永安中学高二、高三的英语老师们相约线上，展开了一场关于词汇教学及复习的经验交流分享会。在8：30-11：30这3个小时里，四位老师无私地分享了他们在词汇教学方面的实践经验。

        李小龙老师的分享题为《高中英语词汇教学：课前课中课后联动，学习复习过关统一》。利用自己翻译专业出身的优势，李小龙老师精选热点时文和美文作为词汇学习和复习的载体，带领学生在文本翻译中巩固所学，在深入体会中英语言表达及文化异同的过程中深化对词汇的理解。他还收集了大量跟教材单元话题一致的语篇作为延伸阅读，以巩固和拓展词汇。此外，他还鼓励学生运用与英语学习有关的多种资源，如微信公众号和每日英语听力、百词斩等App进行听、说、读、看的多维训练。

        冉旭老师的分享题为《夯词汇基石，助能力提升》。从收集、整合学生在英语词汇学习中的常见问题入手，冉旭老师详细地介绍了自己在课堂上的词汇教学方法。她特别注重词汇拼读，会在每个模块学习之前专门留出时间，按照小组合作拼读、听录音跟读正音、学生分段领读的流程帮助学生从“音”的角度扫清障碍。依据学情，她制定了“十词计划”，每天用“快闪式”复习法高频复现核心词汇，鼓励学生定时定量积累词汇，帮助学生克服英语词汇学习中的畏难情绪。

        冷玉芳老师的分享题为《高中英语词汇教学和复习的实践及反思》。作为有二十多年教学经验的“老”教师，冷老师从高考评价中对必备知识的要求倒推高中三年词汇教学的着力点，依据课标和语言能力要求将词汇分级，梳理低频词和高频词，从词形、到词义、再到词用，从词、到句、到段、再到篇，从课内到课外，一步一步帮助学生螺旋记忆词汇，最后逐步掌握词汇。

        刘小红老师的分享题为《高中英语词汇教学及复习路径探讨》。治学严谨的刘老师对学生高中三年的学习有一套非常完整的规划。她会充分利用早读时间，训练学生识读单词；会引领学生运用构词法、幽默联想、头脑风暴、外形联想、情景图片、自编顺口溜等方式开发记忆词汇的方法。她尤其注重在引导学生探究语篇主题意义的过程中，建构话题词汇、功能词汇的思维导图。

        最后，永安中学英语教研组组长赵菊老师代表永安中学全体英语老师对四位老师致谢，谢谢他们的充分准备、无私分享，并表示永中老师在这次的交流中收获颇丰，希望以后有更多像这样深入交流的机会，让老师和学生都能从这样的校际教研联动中受益。