综合评价导方向 五育并举育英才

3月22日下午，双流区2020年教育质量综合评价监测报告发布暨解读培训会在棠湖中学实验学校顺利召开。区教育局分管领导，督导办、普教科、德育艺体科、区教科院相关负责人，全区各公、民办义务教育学校校长（含校区负责人）以及区教科院中学室、小学室负责人，小学科学、初中英语、中小学体育、中小学道德与法治、德育、劳动教育、心理健康等相关研培员参加会议。

会议主要分为四个议程。议程一，由区教科院质量监测与信息资源中心发布2020年教育质量综合评价监测报告。龚启成主任首先发布了双流区2020年义务教育质量综合评价报告。重点从监测背景、2020年监测总体概况、各主要指标总体表现概况、各指标的具体分析、2019年至2020年两年指标对比分析、学校分类分析等六个方面对五年级教育质量综合评价进行了结果发布，并对小学教育质量进行画像：

小学教育优发展，质量指标多提高。

品德发展属良好，公民素养再打牢。

学业均衡高水平，方法技能需提高。

心理情绪能调控，体育锻炼时间少。

美育课程设置好，艺术展览别忘了。

劳动课堂不占用，课程开齐要记牢。

五育并举负担减，优质均衡在创造。

叶书艳老师从监测概况及评价指标框架、各指标总体表现概况、监测指标具体分析、两年监测对比分析四个方面对全区八年级教育质量综合评价监测报告进行发布和解读，对初中教育质量的画像为：

初中教育新展望，质量指标均衡好。

品德发展在进步，人格品质待发展。

学业均衡水平高，实践能力需提高。

心理情绪能调控，体育锻炼时间少。

美育课程设置好，专课专用要保证。

开齐开足劳动课，队伍建设需提速。

睡眠时间很不足，五育并举共减负。

议程二为中国教育学会评价办主任秦建平教授作专家指导，并观看了部分解读视频。秦主任结合最近六部委联合发布的《义务教育质量评价指南》文件精神，高度肯定双流教育评价理念加速转型，已率先建立了立德树人的教育评价机制。建议我们积极推广应用2020年教育质量综合评价改革试点学校的先进经验，将结果应用和改进更上一层楼。

议程三为中国教育学会评价专家龙兴议老师对潜能报告的应用做专题分享。龙老师结合此次监测结果数据，带领大家一起看水平一到水平九的潜能生的比例，进而分析反映出的教师教学的标高和教学方法等问题，提出针对性的改进意见和建议。

议程四为区教科院院长邱刚田安排教育质量综合评价监测报告解读及运用工作。邱院长建议各学校由校长牵头亲自参与教育质量综合评价结果报告的解读，将此作为杠杆支点，撬动学校教育质量的提升。邱院长指出，针对评价结果的应用，将开展系列解读改进活动和展评活动。期望各位校长高度重视我区目前参与实施的教育质量综合评价和国家义务教育质量监测两项监测活动，将五育并举落到实处。

议程五为区教育局副局长刘洪侠对监测工作提要求。刘局长指出：今天的会议主要是贯彻落实中央和省市关于深化新时代教育评价改革要求，通过提升评价报告的解读能力，来深化中小学教育质量综合评价改革，进一步树立科学的评价导向，提高教育教学质量。刘局长从要坚定信心、持续作为，要把握内涵、明确导向，要积极行动、真抓实干三个方面提出意见。刘局长认为：近年来在中央和国家在教育评价方面持续深入发力的大背景下，我区2020年的教育质量综合评价监测，较2019年有了明显的改善，部分突出问题正在得到有效的推进解决。我们有基础、也有实力、更有使命推动双流区中小学教育质量综合评价改革走在前列、作出示范。开展监测、解读报告、运用结果，核心在于发挥教育质量评价的导向、鉴定、诊断、调控和改进作用，健全立德树人落实机制。要求各科室、直属单位和学校要站在时代和全局的高度，统一认识、把准导。同时要求各学校积极研读、解读《关于进一步加强中小学教育质量评价结果运用的实施意见》，针对政策功能、机制设计、做法要求，以及可能出现的问题，及时提出意见建议。相关科室加快完成政策制定，指导督促学校落实，以更加科学、更加务实、更加高效的落实举措，落实局党组重要决策部署，推动双流教育高质量发展走在前列、作出示范。