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2021年1月23日，成都市双流区名教师工作室2020年度考核总结汇报活动在双流教育科学研究院顺利举行。四川师范大学教授张伟，四川省教科院教师发展研究所所长汪桂琼，成都市教科院教师发展研究所所长袁文，双流区教育局党组成员、副局长刘洪侠，双流区教科院院长邱刚田，双流区教科院副院长赵剑云，双流区教科院教师发展研究中心副主任杜尚兵，以及区教科院名师工作室管理办考评小组一行对我区18个名教师工作室和4个名班主任工作室进行了考核。本次活动由双流区教科院教师发展研究中心高永琼老师主持。本次考核分三个环节进行。

第一环节为工作室网页建设考核，第二环节为工作室成果统计电子资料考核。双流区教科院名师工作室管理办考评组于2021年1月21日开始，按照《成都市双流区名教师工作室年度考核细则》对各工作室进行了网页资料和成果电子资料进行了仔细查阅，并逐一打分。

第三环节为现场总结汇报，专家点评并打分，于1月23日进行。22个工作室的导师对照《2020年成都市双流区名教师工作室研修项目申报方案》，汇报本年度项目完成情况，及特色亮点和成果效益。考评专家组从年度目标、项目管理措施、研修内容与措施、项目研修成效等几个方面综合考评并打分。

汇报完毕后，考评专家组对我区名教师工作室的开展情况给予了极高的评价。四川省教科院教师发展所所长汪桂琼认为全区工作室呈现“六有”特色，即有教学主张，有需求导向，有课堂主阵，有课题研究，有成果产出，有区域影响。然后，汪所长提出了五点建议：一是要加强对工作室的理性认知。二是要理清工作室的几个关系，即领衔人和成员的关系，教学主张和教学实践的关系，工作室所在单位和学员所在单位的关系，工作室的成果和领衔人的成果的关系。三是调整年度考核汇报方式。四是优化运行方式。五是强化专业指导。

四川师范大学张伟教授希望大家首先要思考三个问题：一是名教师工作室的使命是什么？二是名教师工作室的效能是什么？三是名教师工作室的建设路径在哪里？张教授分别结合“发展”、“改变”、“改革”三个词给出了答案，为名教师工作室的深入发展指明了方向。接着，张教授从顶层设计要注重战略规划高度、过程推动要注重团队攻坚、成果提炼要注重团队合力等三个方面进行了高屋建瓴的悉心指导。

紧接着成都市双流区教育科学研究院院长邱刚田讲话。他首先感谢全体导师，从汇报中看到导师们均是有思想、有情怀的人，在疫情期间带领团队坚持研修。然后邱院长感谢三位专家的光临指导和大力支持，感谢专家提出的宝贵建议。最后他感谢刘洪侠副局长对名教师工作室工作的关心和支持，我们决不辜负教育局的期望，一定做到“聚是一团火，散是满天星”。

最后，双流区教育局党组成员、副局长刘洪侠讲话。刘局长首先发表了“3个感谢”。他感谢专家们的大力支持和宝贵建议，感谢双流教科院的精心组织和管理服务，感谢导师学员们的无私奉献和辛勤努力。接着，他谈了自己回归教育岗位后的“3点感受”：一是领任务表达决心，一定和双流教科院、导师学员们一起把双流教育教学工作做好。二是对导师的衷情，向导师们致敬。三是希望导师们坚持使用普通话。最后，刘局长阐述了“3点感悟”。他分别站在管理者和实践探索者的维度，详细阐述了“发现与实现”、“引领与带领”、“改变与改革”的重要关系与行动方向。

为创设名教师工作的良好环境，建立优秀人才发现、培养和成长的科学机制，充分发挥区域内名教师在教育教学中的示范引领作用，探索构建专家型教育人才培养、成长的长效机制，双流区教育局在“名师倍增工程”引领下，按照“立意高远，追求长效，宁精勿滥，务求实效，稳步推进”的原则组织建立了双流区名教师工作室。2020年，双流区名教师工作室管理办公室按照“目标引领、成果导向、任务驱动、项目管理、团队考核、三方评价”的思路推进我区名教师工作室建设。自2009年12月30日启动成立首批名教师工作室以来，区名教师工作室管理办在每年度末均开展了以促进交流、以评促建、提升研修品质为目标的区名教师工作室年度考核，这对于进一步推进名教师工作室内涵发展、特色发展，建设工作室研修文化，起到了积极的促进作用。