落实项目式教学，助力学生成长

项目式学习课题组，为进一步落实项目式学习教学任务，并收集成果，课题组两位老师，成都棠湖外国语学校教师羊粒恒，陈博在棠外继续开展项目式学习之水的净化。

羊粒恒老师从十月国庆假期就提前布置了项目式学习的任务，学生以小组为单位网络上查阅资料，了解全球和我国的淡水资源分布，水体污染成因和现状，如何防治水体污染，如何将天然水净化成自来水，再净化为饮用水。并将资料绘制成手抄报和PPT，为课堂展示做铺垫。

课堂展示中，各班级小组分别上讲台展示和讲解了小组制作的手抄报和PPT，并评选出展示优异的小组进行奖励。课上羊老师通过对比棠外江安河水与直饮水进行展开，通过学生们在课下收集的资料和方法将江安河水进行净化，其中有个小组举出了自来水厂净水的过程，效仿此过程将江安河水净化为自来水水样，此过程中学生通力合作献计献策，在学习知识的过程中培养了学生知识迁移的能力。

课后，小组通过所学知识，利用周末假期时间再次小组活动设计并制作了小组的净水器，带回学校进行展示和交流，评选出净水效果最好的一组进行颁奖。

通过小组间的合作既锻炼了学生团结协作的能力，又对学生探索课外知识的学习能力进行培养。学生通过完成教师拆解的项目任务，从任务中获取知识和锻炼能力，同时提升学生的科学探究和社会责任的化学学科素养。

陈博老师则是利用假期对学生进行了任务安排，学生小组合作，收集资料制作PPT，并通过小组合作拍摄节约用水的宣传短片，帮助身边的人们进一步加强节约用水的意识。

课堂上陈老师利用电影《少年派的奇幻漂流》中如何从海水中获取淡水为线索展开教学，学生分享了假期查阅的资料，并认识到淡水资源的严重匮乏，节约用水势在必行。从全球淡水资源的匮乏再到中国淡水资源的匮乏，学生在课下和课上都感受着淡水资源的匮乏，从而形成自我的节约用水的意识。

两位老师在课下也相继布置了任务，小组合作继续拍摄节约用水的宣传电影，或者制作节约用水和水的净化的宣传海报或宣传标语。对同一年级的班级和同学进行宣传。

最后两位老师将资料汇总后，请双流区初中化学教研员叶书艳老师再做指导，叶老师指出，项目式学习不仅仅是在教授知识，更多地是学生能力的培养。同时叶老师还提醒两位老师要注意项目式学习成果的收集。