基于课标的中学物理教学评一致性研究

2020年10月22日下午两点半，成都市双流区“基于课标的中学物理教学评一致性研究”教研活动以师培通为载体如期开展线上教研活动。此次活动是双流区申报的成都市市级菜单培训，教研室韩军老师、双流区全体初中物理教师们在线上参会。

首先韩军老师指出目前初中物理教学中存在缺乏目标意识、缺乏学生意识、不关注学生的学等教学评相互脱离的现状，提纲挈领的点明教学评一致性简而言之就是“学什么”“怎么学”“学会了吗”这样连续性自问关注反馈的过程。之后正式进入会议议程。

会议内容有两个议程：第一议程：听课学习！由成都棠湖外国语学校赵仕芳老师执教的《光的反射定律》课程。赵老师的课堂，内容清晰明确，学生活动紧凑有序，从课标出发，设计了摆放模型、学生分组实验、分享实验现象、设计光路等多种评价方式让学习评价始终贯穿于课堂之中，为大家呈现了一堂充分体现教学评一致性的优质课。

第二议程：成都棠湖外国语学校苟树林老师老师带来的《让“教学评一致性”在课堂落地、生根、开花》专题讲座。

苟老师从现状分析入手，指明教、学、评一致性的必要性，之后分别从“学-评”“教-学”“评-学”一致性等多角度的解读了其内涵。接着介绍了让教、学、评落到实处的具体路径。强调在教案中必须基于课标、学情、教材等资源叙写学习目标并结合案例阐述了续写目标的具体方法，在具体实施过程中要注意以目标为统领，以评价为动力，以情境为支架，最终实现“教学评一致性”在课堂落地、生根、开花。

为准备此次网络教研活动，成都棠湖外国语学校初中物理组多次集体磨课，围绕学习目标的设定、评价任务的设计、教学活动的组织展开了详实的讨论，双流区物理教研员韩军老师专程前往成都棠湖外国语学校指导磨课活动，为本节课提出了专业、有深度的改进意见。

最后活动圆满结束，各位老师也收获颇丰，对于教学评一致性有了更深入的了解和学习！