探讨教学评一致性助力初中生物学新中考教学策略

2020年10月20日上午，为响应初中生物学新中考的号召，双流区初中生物研培活动在东升一中如期举办。双流区初中生物教研员雷智和全区初中生物教师共同参加了此次研培活动。

首先，来自棠湖中学的周映老师带来了题为“初中生物不同课型的小组合作学习开展”的专题讲座。周老师就初中生物小组合作学习开展的现状和意义、实施策略和途径、适应课型进行了充分地论证，并以具体实例展示了小组合作学习的成效。小组学习是一种以学习共同体为中心的学习策略，能培养学生的合作精神，提高问题解决和达成的效率，为教学评一致性的落实提供了理论支撑。

（周映老师的专题讲座）

其次，双流区初中生物教研员雷智作了“探讨教学评一致性助力初中生物学新中考教学策略”的专题讲座。雷老师首先给大家解读了新中考背景下初中生物考纲的变化，针对“新考纲”深入浅出、旁征博引的精彩阐述赢得了会场的阵阵掌声。在此基础上，雷老师为大家介绍了新的教育理念和教学方法，指明了初中生物课堂应该是生活情境化、合作探究式、评价激励性的新时代育人阵地，在培养学生创新精神和实践能力的同时，也应该重视学生的家国情怀和责任担当。最后，雷老师提出：学科核心素养与教学目标的紧密结合是现阶段全体教师共同努力的方向。

（教研员雷智老师的讲座）

讲座后，东升一中李建华老师展示了一节“光合作用”研讨课。这节课依据建构主义学习理论，以新闻事件为切入点，引导学生思考“如何设计实验并证明光合作用产生的氧气和淀粉”，通过学生亲自动手验证了“淀粉遇碘变蓝”以及“绿叶在光下合成淀粉”两个实验，逐步构建了学生对光合作用产物的认识。值得一提的是，教学中渗透了“爱护环境、爱惜粮食”的德育内涵，使课堂既有广度又有深度，这是对新中考背景下初中生物课堂的一种探索。

（李建华老师的公开课）

课后，全区初中生物教师对李老师这节课进行了点评。大家一致认为：本节课激发了学生的学习兴趣，有利于学生深度学习，并培养了学生的创新精神、家国情怀和责任担当。由这一堂课引发的“学情研究、深度难度、教学评一致性”讨论持续了一个多小时，大家慷慨激昂，展现了卓越的教师专业素养。会后，大家一起参观了东升一中的“生物模型制作大赛优秀作品展”，对学校注重学生学科素养的培养给予了高度评价。

（课后老师们的议课）

（东升一中生物模型优秀作品展）

九万里风鹏正举，新征程砥砺初心。全体双流区初中生物人，向着教育之梦，风雨兼程，直挂云帆济沧海！