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2020年10月13日上午，初中化学项目式教学课题组在棠湖中学召开课题第二阶段研讨会，会议由叶书艳老师主持，参会学校分别有棠湖中学，成都棠湖外国语学校，西航港第二初级中学，棠湖中学实验学校。会议主要讨论四个方面的内容。

一是关于成都市微师培项目推进的研讨。各个学校的老师们从上学期期末就开始着手准备，经过一个假期的实施，各学校老师在微师培项目上都取得阶段性的进展，到本次会议开始，全部老师都已将课件制作完成并有多数老师上传了录制的微课视频。叶老师指出，在微课录制中一定要呈现项目式教学的特点和特征，比如：主题分析，项目背景，项目目标，项目任务，任务拆分，项目过程的实施等，语言简洁明了，让观看的老师能能通过微课的形式了解项目式学习。

二是本期课题研究主题讨论。在已有的研究主题基础上，确立新的本学期新的项目研究主题，如：能源调查报告，合理使用金属制品及金属追踪，制作晶体等。之后结合自身和本校教学情况，确定了主题实施的学校和个人。所有的研究，要紧扣课题研究主题，即：要通过对初中化学项目式学习的研究，形成系统化的项目式学习案例，对比验证项目式学习的优越性和实施的可行性。更重要的是通过对初中化学项目式学习的研究，转变学生学习态度，促使学生积极主动学习化学，主动应用化学知识解决生活中的真实问题，在关键能力不断提高的同时，提高初中化学学业质量。

三是对物质构成的奥秘课例进行研讨。结合棠湖中学实验学校的张浩老师设计的物质构成的奥秘的项目课例，大家提出修改意见。大家一致认为，张老师的设计中，关于项目的拆分，任务布置，成果展示，都初步具有项目式学习的特点，在和常规教学的融合中还可以做的更深入细致一些。

四是讨论项目式学习课堂观察量表。首先由成都棠湖外国语学校羊粒恒老师介绍观察量表设计的思路，从学生学习，教师教学，课程性质，课程文化这四个方面进行的设计。之后，课题组成员从为什么要进行课堂观察？观察量表的目的是什么？进行追问，再次梳理项目式学习课堂观察量表的观察视角。最终达成共识，观察量表设计从项目式学习的设计、项目实施教师表现、学生表现三个方面进行设计。

经过一年多学习、摸索、实践、改进，在教科院等各位专家的引导下，通过课题组全体老师的不懈努力，初中化学项目式学习课题研究取得了阶段性的进展。期待在新的学年，课题研究乘风破浪、扎实开展，以课题研究为支点，推动初中化学教育教学质量提升，推动课题组教师专业发展。