深度学习 综合思维 教学评一致教学策略

2020年9月17日下午2:30，成都市菜单培训“深度教学”理念指导下的综合思维素养的单元教学策略在双流艺体中学举行，双流区高三地理教师和双流艺体中学全体地理教师参加了此次培训活动。此次培训活动以“深度教学”理论为指导，以研讨课、专题讲座和研讨课评课的形式开展高三地理复习策略研究，由双流区教育科学研究院高中教育研究室刘光文主任主持，参会地理教师参与学习讨论。

首先，由双流艺体中学的张平健老师给大家带了高三一轮复习《热力环流》，该节课以贴近学生生活的成都农家小院为导入，引导为学生学习，然后建立热力环流知识结构，再通过天井通风作用和改造房屋达到冬暖夏凉，加强知识的迁移和运用，形成思维构建，最后达到能力的提升。该节课利用深度教学理论，通过创设情景，以任务为驱动，加强知识和思维构建，实现培养学生学科素养的目标。

然后，由双流区教育科学研究院高中教育研究室刘光文主任进行关于“深度教学“的专题讲座，刘主任对虚假学习、浅层学习和深度学习进行了对比，并基于深度教学理论，从诊断式评价促进教学、构建“以学习为中心”的讲评课规程、优化讲解策略开展“输出式学习等方面进行了详细的专题讲解，同时还从核心知识建构和基于数据精准诊断问题建立整改台账提出了方法和建议，刘主任的讲座在理论上高屋建瓴，在操作上又非常接地气，为高三复习提供了强大的理论基础和详细的操作方法，老师们都受益匪浅。

接着由双流中学雷涛老师和棠外唐婷婷老师分别从基于高三评价体系的高三地理复习教学和基于试卷答题的高三复习建议，给了我们很多启发，让我们复习更具有针对性和操作性。

最后，在场的所有老师，以学校为单位对张平健老师的复习课《热力环流》从情景教学、原理的迁移和运用、学生目标的达成度、学科素养的落实、问题导向、教学评价等方面进行讨论与交流。

通过今天的菜单培训，老师们学习到了丰富的理论知识和教学方法，也清楚了应该如何基于深度学习，利用好课程标准，做好自己在教育教学中的尝试和改革，大家都觉得收获颇丰。